RASK 2 kurso studijų kokybės įvertinimo apklausa

"Rytų Azijos kultūros ir kalbos" studijų programos apklausa. Ši apklausa skirta padėti gerinti studijų kokybę. Anketa yra anoniminė, todėl drąsiai reiškite savo nuomonę. 

"Tarpkultūrinė komunikacija" dalyko įvertinimas:

"Tarpkultūrinė komunikacija" dalyko įvertinimas: kodėl patiko/nepatiko?Komentarai ir pasiūlymai.

  1. Dėstytojas charizmatiškas, įdomiai veda paskaitą, tačiau skaidrėse nėra pakankamai informacijos mokintis savarankiškai, tad privalu lankyti paskaitas (gerai ar blogai?).
  2. Viskas ok.
  3. Man patiko, nes sužinota informacija galėjau panaudoti ir kituose dalykuose. Dėstytojo paaiškinimai buvo suprantami ir lengvai įsisavinami.
  4. Nes buvo įdomu, geras ir įdomiai dėstantis dėstytojas.
  5. Dėsitytojas geba sudominti dalyku, paskaitos informatyvios, įdomios.
  6. Paskaitų metu pateikta informacija buvo aiški. Pačios paskaitos taip pat labai įdomios. Puikus dėstytojas.
  7. įdomi, žinios naudingos ir pritaikomos jau dabar
  8. Buvo įdomu ir informacija suteikta paskaitų metu buvo naudinga.
  9. Įdomios ir informatyvios paskaitos.
  10. įdomios, informatyvios paskaitos, tačiau būtinas lankomumas. kadangi apsirgus ir nenuėjus paskaiton daug nežinai iš skaidrių, moodle medžiagos mažokai atrodo
…Daugiau…

Tarpkultūrinės komunikacijos SEMINARŲ įvertinimas:

Tarpkultūrinės komunikacijos SEMINARŲ įvertinimas: kodėl patiko/nepatiko? Komentarai ir pasiūlymai.

  1. Visai patiko, buvo nebloga galimybė pasipraktikuoti kalbėjimo, informacijos rinkimo ir darbo rašymo įgūdžius. Po pristatymo buvo adekvačiai ir tikslingai pakomentuota apie jo trūkumus ir privalumus, tačiau taip pat norėtųs ir pačio rašto darbo aptarimo.
  2. Trūko įvertinimų aptarimo... Labiausiai rašto darbo... JUK NESINORI KARTOTI TŲ PAČIŲ KLAIDŲ.
  3. Vertinimas... Neaišku kodėl buvo įvertinti rašto darbai... būtent taip.. ir seminarų struktūra... kam tų pristatymų? jau mokykloje n kartų darėme.. Tikrai nemanau, kad tai yra būtinybė...
  4. Seminarai buvo labai idomūs ir linksmi. Tik dėl namų darbo. Būtų buve geriau jei skirtu paskaitą ar dvi paaiškinti ko tiksliau iš mūsų nori t.y. į ką fokusuotis kai temas buvome pasirinkę. Kai kurių temos buvo nepatvirtintos po koregavimo iki paskutinės minutės. Dėstytojo kritika po pristatymų buvo aiški ir puikiai priimtina. Labai patiko dirbti su Tarpkultūrinės komunikacijos dėstytojais.
  5. Buvau vieną kartą, kai turėjau atsiskaityti, todėl neturėjo kas nepatikti.
  6. Trūko rezultatų aptarimo. Būtų buvę šaunu pamatyti rašto darbo klaidas, šiek tiek neaiškus vertinimas.
  7. Savarankiškas darbas rengiant prezentaciją ir paskui rašant rašto darbą,pasirinkta tema apie Rytų Aziją,suteikė galimybę labiau pagilinti žinias,dominančia tema,surinkti naudingos informacijos,kuri gali praversti vėliau.
  8. visai įdomu buvo klausyti kitų pristatymų, matyti kaip paskaitų medžiaga buvo pritaikyta.
  9. Trūko po seminaro darbų aptarimo/ analizės.
  10. Patiko seminarų formatas. Plečiančios akiratį studentų prezentacijos ir dėstytojo komentarai bei patarimai.
…Daugiau…

"Pažintinė praktika" dalyko įvertinimas:

"Pažintinė praktika" dalyko įvertinimas: kodėl patiko/nepatiko? Komentarai ir pasiūlymai.

  1. Gal ir įdomi idėja rašyti straipsnį apie kažkokią temą (panašiai, kaip praeitais metais su knyga), tačiau nelabai buvo aišku kaip konkrečiai tai padaryti.
  2. Nulis komunikacijos.... Nebuvo žadėto paskutinio susitikimo.. Nebuvo pranešta per ivadine paskaita, kad bus vertinamas bibliografinis aprašas atskirai... Vertinimo struktūra dar ir dabar neaiški... Redaguos lituanistai? Ar mes tokie beraščiai? Ir vėl per susitikimus mokomės kaip cituoti... Tai jau buvo mokykloje kalama n metų, dar pavasario semestre universitete.. O dabae ir vėl? Kiek galima...
  3. Nepatiko, kad neauditorinė... Daug kas dubliavosi su Specialybinės Kalbos kultūros (pavasario semestre dalykas) nagrinėtomis temomis... Pasijauti lyg beraštis, nes vėl ir vėl kartojami citavimo ir gramatikos dalykai... Nebuvo aiškiai nurodyta kaip bus vertinamas darbas... tik eigoje buvo užsiminta, kad bus vertinamas atskirai bibliografinis aprašas, kas nebuvo išryškinta Moodle sistemoje (nebuvo aiškiai parašyti įvertinimai). Tai, jeigu nebuvai susitikime, nes tau kertasi su kita paskaita, tu ne tik kad nežinai, kad bus vertinamas bibliografinis aprašas.. bet taip pat ir vėliau atsiuntęs tu negali normaliai matyti rezultato. Susumavus viską... Šį dalyką reikėtų keisti... Plius straipsnio forma... Enciklopedinis straipsnis... Tai jeigu rašai apie kokį nors žmogų ir jo kūrybą... tai jau gaunasi publicistinis straipsnis (kas aišku jau blogai, bet kitaip ir neaprašysi autoriaus)... ir kertasi su knygos aprašymu... kas buvo Rytų Civilizacijos dalyke...
  4. Truko temoms po pasirinkimo "rėmų", į ką fokusuotis? Kokius aspektus konkrečioms temoms galime aprašyti, o kuriuos - ne? Dėstytoja buvo labai maloni ir daug geriau paaiškino individuolias praktikas.
  5. Viso pusmečio metu net neįsivaizdavau, kas tam dalyke darosi be to, kad žinojau, jog finale reikia parašyt enciklopedinį straipsnį. Iš kursiokų teko suprast, kad ir jie nelabai supranta, kas tame dalyke vyko.
  6. Trūko komunikacijos. Dažnai klausimai likdavo neatsakyti, jei buvo pateikiami elektroniniu būdu.
  7. Pažintinė praktika nuvylė. Susitikimų metu,kurių buvo vos keletas,buvo kalbama apie tuo metu nereikalingus dalykus. Vietoje to,kad būtų aptariama straipsnio rašymo eiga,galbūt,iškilę klausimai,kalbėta apie būsimą praktiką. Nesakau,kad tai nėra aktualu,bet tuo metu norėjosi susitelkti į straipsnį. Taip pat,rašant dėstytojai laiškus į elektroninį paštą,taip pat nebuvo jokio atsako.
  8. seminarai patys nepatiko, bet, manau, kad pats darbas tai buvo nebloga patirtis pradžiai.
  9. Trūko komunikacijos su dėstytoja. Bandant komunikuoti nepavyko sėkmingai to padaryti.
  10. Viskas saunu, tik yra nesusipratimu skaidrese.
…Daugiau…

Japonų k.;Korėjiečių k. ir Kinų k. paskaitų įvertinimas:

Japonų k.;Korėjiečių k. ir Kinų k. paskaitų įvertinimas: kodėl patiko/nepatiko?Komentarai ir pasiūlymai. (Įrašyti studijuojamą kalbą ir dėstytojo pavardę).

  1. Aleksas geras, kompetetingas, malonus dėstytojas, paskaitų medžiagą išdėsto tvarkingai, struktūringai, tad eiti į paskaitas tikrai nėra kančia. O dėl Ma Haiyan paskaitos, tai buvo tikrai gera idėja įtraukti kalbėjimą, kadangi pas Aleksą labiau koncentruojamės į gramatiką, tad nelabai lieka laiko šlifuoti tarimą. Mano nuomone, kalbėjimo paskaitos žūtbūt reikėjo pirmame kalbos lygyje, tad siūlau toliau jas vesti visiems lygiams, arba bent jau pirmam, antraip galima pasigauti blogų tarimo įpročių, kuriuos nelengva ištaisyti.
  2. Eglė Petrauskaitė. Korėjiečių kalba. Na, semstras visiškai nuostabus. Jokių trūkumų! Sistema, testai, papildoma medžiaga, kalbėjimas, kultūros pokalbiai ir panašiai... Ir dar didelis ačiū už žodžių testus! Jie labai naudingi mokantis žodžius. Ir mini kalendoriukas, kuris padėjo susioreantuoti kaip vyks paskaitos.. Buvo labai naudingas!! Ir pravartus. #Eglėforpresidents2020 #mylimirgerbiam
  3. Korėjiečių kalba. Eglė Petrauskaitė. Dėstytoja nuostabi. Smaugė kaip turi būti šį semestrą :D žodžių testai buvo naudingi. Viskas buvo susisteminta. Pirmadieniais testai penktadieniais kalbėjimai ir pan. Tai buvo naudinga dirbantiems studentams. Kalbėdami geriau įsisavinome gramatiką. Tikiuosi, kad ir toliau toks bus rėžimas. ;) #happy
  4. Kaip visada Kayako-sensei buvo nuostabi. Paskaitos idomios, informatyvios ir lengvai įsisavinamos. Mus labai spaudė ir tai tikrai padėjo su naujomis formomis.
  5. Šį kart korėjiečių kalbos sistema buvo daug smagesnė.
  6. Korėjiečių kalba, dėst. Eglė Petrauskaitė. Paskaitos įdomios, smagios, turiningos. Paskaitų metu pateikiama informacija naudinga tiek kalbos atžvilgiu, tiek kultūros. Dėstytoja atsižvelgia į studentų poreikius. Visada yra pasirengusi suteikti papildomos informacijos.
  7. Darbas japonų kalbos paskaitose vyko labai nuosekliai. Dėstytoja nuolatos tikrino tiek gramatikos,tiek žodyno,tie kanji žinias. Nauja informacija visuomet pateikiama aiškiai ir suprantamai. Puiki dėstytoja.
  8. korėjiečių. E. Petrauskaitė. Labai patenkinta, paskaitos tikrai įdomios, linksmos, turiningos, kokybiškos ir naudingos. Dėstytoja atsižvelgia į poreikius ir gali suteikti papildomos informacijos apie mus dominančius kalbos niuansus.
  9. ( korėjiečių kalba, Dėst. Petrauskaitė) Dėstytoja pateikdavo žodžių sąrašus iš kurių rašydavome testus, kas padėjo mokantis juos. Pirmoje semestro dalyje buvo pateiktas paskaitų planas (iki koliokviumo) kas padėjo orientuotis laike. Nors ir paskaitų metu dėstytoja daug kalbėdavo tačiau jos pateikiama informacija buvo kultūriškai naudinga.
  10. Kayako Takagi yar viena is sauniausiu destytoju, bet kartais per greitai persokama prie kitos gramatikos temos.
…Daugiau…

RASK studijų, antro kurso, rudens semestro bendras įvertinimas:

RASK studijų, antro kurso, rudens semestro bendras įvertinimas: kodėl patiko/nepatiko? Komentarai ir pasiūlymai. Paaiškinkite ko trūko ir kas buvo įgyvendinta puikiai.

  1. Gal truputį mažoka dalykų, gan lėtai "įsivažiuojame" į studijų esmę.
  2. Viskas buvo gerai, išskyrus pažintinę praktiką... Reikėtų daryti auditorinę paskaitą ir keisti dėstytoją, kuris labiau komunikuotų su studentais, kuris turėtų pakankamai laiko šiam dalykui ir keisti straipsnio žanrą. Galbūt galėtų būti ne vien enciklopedinis straipsnis, bet ir publicistinis.
  3. Pažintinė praktika..... Taisyti darbus tikrai turėtų to dalyko dėstytojas.... o ne lituanistai... ir dar kokie tik antro kurso... kaip mums buvo sakyta.
  4. -
  5. Bendrai semestras geras, įdomūs, naudingi dalykai, gera praktika. Trūko šiek tiek kontakto su dėstytojais.
  6. Nors bendrai paėmus,kursas patiko,vis dėlto norėčiau,kad ateityje,kalbant apie ,,pažintinę praktiką'', būtų ištaisytos šios klaidos: 1. Visiškai nestebima darbo eiga. Norėtųsi,kad vietoje 2 - 3 susitikimų per 3 mėnesius,jų būtų daugiau ir būtų kalbama į temą. 2. Studentų laiškų ignoravimas. Dėstytoja žadėjo,kad atsakys į visus iškilusius klausimus,tačiau,kiek žinau,nebuvo atsakyta nei į mano,nei į kolegų siųstus laiškus. Tarpkultūrinė komunikacija,seminarai ir japonų kalbos paskaitos be trūkumų.
  7. semestras nebuvo apkrautas, todėl buvo galima susitelkti atidžiau ir priimti daugiau informacijos. Dalykai buvo tikrai naudingi.
  8. Trūkumų galima pastebėti Pažintinėje praktikoje ir Tarpkulturinės komunikacijos seminaruose.
  9. Kolkas įdomiausias semestras, kurį turėjau RASK studijose.
  10. specialybiniai dalykai buvo įdomūs ir gavau daug žinių bei praktinių gebėjimų.
…Daugiau…

RASK studijų, antro kurso, rudens semestro dėstytojų įvertinimas. Prašau čia rašyti nusiskundimus arba pagyrimus apie dėstytojus. Nepamirškite paminėti dėstytojo pavardės.

  1. A.Zykas - nuostabus dėstytojas, labai mėgsta bendrauti per paskaitas, buvo smagu. L. Didvalis - Taip pat geras dėstytojas, nors šiais metais jis buvo dar tik vertintojas mūsų seminaruose, bet tai įvykdė gerai. A. Fratila - vėlgi, geras dėstytojas, galbūt siūlyčiau užduoti namų darbų ne vien iš vadovėlio, bet kartais ir pačiam kažką sugalvoti, pavyzdžiui parašyti labai trumpą essay, ar kažką tokio.
  2. L. Didvalis. Norisi rezultatų aptarimo. A. Zykas. Viskas buvo gerai. PAGALIAU SKAIDRES SUPRANTAMOS. E. Petrauskaitė. MYLIM!!! G. Barkauskaitė. Norim daugiau dėmesio ir rūpinimosi. Mes dar tik antrakursiai, bet gramatiką lietuvių mokam. ;)
  3. Eglė Petrauskaitė. Didelis ačiū dėstytojai. Nuostabus semestras. Daug išmokom, prisijuokėm, sužinojom įdomių faktų apie Korėjos kultūrą ir istoriją. Laukiam nesulaukiam naujo semestro.
  4. Visi dėstytojai patiko, nebuvo tokių, kurie būtų blogi.
  5. Šiek tiek trūko komunikacijos su praktikos vadove G. Barkauskaite. Galbūt ir tarpkultūrinės komunikacijos seminarų vadovu L. Didvaliu dėl namų darbų vertinimo.
  6. A. Zykas, L. Didvalis ir K. Takagi yra puikūs dėstytojai. Paskaitos visuomet aiškios,įdomios,stimuliuojančios motyvaciją domėtis Azijos kultūromis.
  7. A. Zyko paskaitos tikrai buvo sudominančios. Galbūt šiek tiek gaila, kad intensyvus kursas truko trumpai, nes mielai dar galėčiau klausytis tokių informatyvių ir sudominančių paskaitų. Apie Korėjiečių jau rašiau prieš tai.
  8. Barkauskaitė: trūko komukacijos semestro metu. Tikėjausi daugiau išsamesnės informacijos ir tikslesnių terminų.
  9. Dėstytoja Takagi Kayako. Japonų kalba. Abejoju ar Lietuvoje įmanoma gauti geresnę japonų kalbos dėstytoją, nei Takagi Kayako. Stipri, tvirtą sistemą turinti dėstytoja, bet tuo pačiu tikrai žmogiška ir savo dalyko specialistė.
  10. gal aš asmeniškai kažkuriam dėstytojui nepatikau, bet šiaip neturiu didelių nusiskundimų, visi profesionalūs savo srity
…Daugiau…

Prašau parašyti, ko tikitės iš studijų kitais metais? Kokius dalykus norėtumėte turėti? Kas turėtų pasikeisti, kad studijos taptų kokybiškesnės.

  1. Apskritai, norėčiau daugiau dalykų, vieni iš jų - Rytų Azijos šalių ekonomika, politika, šių dienų geopolitinė situacija. Kad studijos taptų kokybiškesnės, kaip minėjau, reikia daugiau dalykų. Šis semestras pasirodė labai tusčias.
  2. Praktikas reikėtų auditorines daryti. BŪTINAI. Sistemos taip jose reikėtų. Kvalifikacijos praktika, turėtų būti ne pranešimo skaitymas kaip mums buvo pristatyta per Pažintinę praktiką, bet BŪTENT MUSU SPECIALYBES/KVALIFIKACIJOS SUVOKIMAS IR SUPRATIMAS KĄ MES BAIGE GALESIME DIRBTI.. NEJAUGI PRANESIMUS SKAITYSIM?? STUDIJŲ APRASE RASOMA KAD GALIM DIRBTI TUO IR ANUO.. TAI GAL PER KVALIFIKACIJOS PRAKTIKA IR ISBANDOME TAS KVALIFIKACIJAS????!
  3. Tikiuosi, kad kvalifikacinė praktika bus auditorinė ir kad jos metu galėsime suprasti ką iš tiesų su mūsų specialybe galima nuveikti...
  4. Daugiau panašių dalykų, kaip tarpkultūrinė komunikacija ir mažiau, kurie sukasi aplink lietuvių gramatiką.
  5. Daug įdomių paskaitų. :)
  6. tikiuosi viską išlaikyti ir daugiau dalyvauti visokiose veiklose, kad gilinčiau kultūros žinias arba artimiau bendraut su studentais iš Azijos, kurie čia atrodo, kad neegzistuoja, tokie tylūs, juos reiktų surinkti ir padaryti daugiau bendrų renginių ar užsiėmimų su jais. dėl dalykų tai norisi giliau apie atskirų šalių kultūras pasirenkamų. apie konkrečiai tos šalies,kurios kalbą mokomės pagrinde. giliau paknist, norisi gerų knygų krūvos iš dėstytojų rekomendacijų.
  7. Daugiau Aurelijaus Zyko paskaitų ir viskas bus gerai.
  8. Su kalba viskas labai gerai, būtų įdomu pasimokyt visko, tiesą pasakius, ir istorijos, ir kultūros, gal net ir politikos šiek tiek.
  9. Tikiuosi daugiau specialybinių dalykų, kurie gilintusi į Azijos, Rytų Azijos šalis detaliau. Ne vien tik bendros istorijos, o dalykų apie politiką, komunikaciją, kultūrą, pan. Jei žadama laikyti pažintinę praktiką, tai reikėtų persarstyti paskaitų skaičių, galbūt padaryti porą paskaitų įvadinių ir po kiek laiko padaryti būtent konsultacinę paskaitą dėl temų ir pačių rašto darbų
  10. Asmeniškai norėčiau daugiau gilintis į religiją ir pasaulėžiūrą, bet taip pat pop kultūra būtų įdomu.
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą