Ikimokyklinio ugdymo mokytojų patirtys įtraukiajame ugdyme su vaikais turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių.
Gerb. Pedagogės,
Esu Simona Servienė Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos edukologijos instituto, ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos II kurso studentė. Šiuo metu rašau kursinį darbą ir atlieku tyrimą, kurio tikslas - atskleisti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje dirbančių pedagogų patirtis įtraukiajame ugdyme su vaikais turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių. Prašau atsakyti į žemiau pateiktus klausimus. Apklausos rezultatai bus naudojami tik apibendrinti, užtikrinant respondentų anonimiškumą. Kiekvieno Jūsų nuomonė svarbi, siekiant gauti kuo tikslesnius tyrimo rezultatus. Ačiū už skirtą laiką.
Pagarbiai, Simona Servienė
1. Koks jūsų amžius?
- 45
- 22
- 47 m
- 34
- 61
- 22
- 50 m.
- 35
- 40
- 52
2. Koks jūsų išsilavinimas?
- aukštesnysis
- -
- Pedagogika ir ikimokyklinė ir priešmokyklinio pedagogika
- Bakalauras neuniversitetinis
- Aukštasisi
- aukstasis
- Aukštasis
- Aukštasis magistro laipsnis
- studijuoju VDU ikimokyklinę ir priešmokyklinę pedagogika
- Aukštasis
3. Kokias pareigas užimate?
- Logistikos asistentas
- -
- Ikimokyklinio ugdymo mokytoja
- ikimokyklinio ugdymo mokytoja
- Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytoja
- studentas
- Mokytoja
- Prailgintos grupės mokytoja ir mokytojos padėjėja
- mokytoja darželyje
- Priešmokyklinio ugdymo mokytoja32
4. Kokia darbo patirtis/ kiek laiko dirbate šį darbą?
- 5
- -
- 4 metai
- 10mėnesių.
- 5 metai
- 25 m.
- 2m
- 10
- 32m.
- 2m
5. Su kokio amžiaus vaikais jūs dirbate?
- 35
- -
- 3-6 metų
- 1,5-3metų
- 5-6 m.
- 2-3 metų
- 10-11m
- 3-6 m.
- Priešmokyklinio,kartais ikimokyklinio
- 3-7
6. Kiek vaikų jūsų grupėje?
- 0
- -
- 17 vaikų
- 14
- 14
- 10
- 12
- 22
- 16
- 10
7. Kiek vaikų yra jūsų grupėje su spec. poreikiais?
- 0
- -
- 1
- 0
- 1
- Šiais metais nėra.
- 2
- 1
- 10
- 3
8. Kokių spec. poreikių turi jūsų ugdytiniai?
- Geria per daug kavos
- -
- Didelių poreikių turintis vaikas
- -
- Vidutiniai specialieji ugdymosi poreikiai
- Neturi
- Įvairūs
- autizmo spektro sutrikimai
- Didelieji spec.ugdymosi poreikiai(mišrus raidos sutrikimas,kalbos ir komunikacijos sutrikimas ir kt.).
- Autizmo sutrikimai
9. Kiek per savo darbo patirtį teko ugdyti vaikų su spec. poreikiais?
- 0
- -
- Pirmas vaikas
- Neteko
- 5 vaikus
- 3
- 4
- 5
- Visą pedagoginį darbo stažą,tik ankščiau vyravo lengvesni sutrikimai.
- 11
10. Kaip kiti jūsų grupės vaikai reaguoja į vaikus turinčius spec. poreikių?
- Žiuri kreivai
- -
- Pradžioje vaikai vengė šio vaiko (žiūrėdavo per nuotolį,bijojo,nenorėjo su juo žaisti). Bet po ilgų pokalbių,rodydama vaikams pvz.,kad šis vaikas taip pat gali su jais žaisti,kad su juo reikia elgtis truputėlį kitaip,pasiekėme didelių rezultatų abiem pusėms,tiek vaikui su spec.poreikiais, tiek kitiems grupės vaikams. Reikėjo pvz.rodyti ir vaikų tėvams. Buvo ir liūdnų dalykų kai suaugęs žmogus jau nusistato prieš mažą vaiką. O vaikai visada atspindi tėvų elgesį. Tad pirmiausia turėjau tėvams įrodyti,kad šis vaikas gali žaisti su jų vaikais. Asmeniškai kai kuriems tėvams priminiau apie tolerantiškumą.
- ----
- Priima, padeda, globoja ir rūpinasi
- Į du vaikus regavo normaliai. Į vieną, kuris buvo agresyvus bijojo.
- Būna palankiai,būna nepalankiai
- pripratę, todėl vaikai reaguoja palankiai, žaidžia su juo, padeda, kartu išdykauja.
- Kadangi grupėje visi su spec.poreikiais,tai mikroklimatas grupėje geras.Nėra patyčių.
- Nenori priimti žaisti, nes jie skriaudžia kitis vaikus, yra neprognozuojami
11. Papasakokite prašau kaip atrodo įprasta jūsų darbo diena su vaikais?
- Atsiekliu, atsigeriu kavos. nueini i masina parukyti. darbe sedziu visads diena prie kompiutrio. gryzus namo pavalgau, paziuriu zinias ir iki 22 val zaidziu css.
- -
- 7val, jau renkamės grupėje, vaikai pradėda rinktis apie 7:30, vaikai atveda į grupę vaikus, 8val-pusryčiaujame. 8:30 -ryto ratas. Po to meninė raiška, užsiimame savaitės temos veikla, 10 val-užkandžiaujame apie 10:30. keliaujame į lauką. 11:30 pietaujame, 12valir ruošiames miegoti. ilsimės kažkur 15:15 keliamės, rengiamės ir einamė vakareiniauti. Laisvos veiklos, žaidžiame kartu suvaikais, laukiame tėvelių. Jei geras oras keliaujame į lauką.
- Aš dirbu kasdien iš ryto iki kol vaikai išmiega pietų miegą, o po pietų miego dirba kita mokytoja. Vykdau tokias veiklas : vaikų priėmimas, žaidimai, rytmetinė mankšta, pusryčiai, ryto ratas, ugdomoji veikla, pasivaikščiojimas ir žaidimai lauke, pietūs, žaidimai ir pasakų skaitymas prieš miegą, pietų miegelis.
- Ryte vaikų priėmimas. Mankšta. Pusryčiai. Ryto ratas- veikla. Žaidimai lauke. Pietūs. Poilsis. Vakarienė. Žaidimai lauke arba grupėje.
- Padedam dirbti pamokose ir bendrauti tarpusavyje,pagalba socializuotis,žaisti....
- Vaikų sutikimas, pusryčiai, ryto ratas, veikla, būreliai, veiklos lauke, pietūs, miegas, vakarienė, veiklos lauke arba grupėje, priklausomai nuo oro.
- Kiekviena diena skirtingi.Didelis dėmesys skiriamas kiekvirnam vaikui,individualizuodamos ir diferrncijuojamos užduotys atsižvelgiant į vaikų gebėjimus.Dažnai keičiamos veiklos vaikams,kurie nesukaupia dėmesio,greit viskas atsibosta.Dirbame su specialistų komanda,aptariame kiekvieną ugdymosi etapą, džiaugiamės nors mažu žingsneliu į priekį.
- Vaikų sutikimas, bandymas suskirstyti vaikus grupėmis, kad nekiltų ginčų. Ryto ratas. Dažnai tenka atskirti dalį vaikų su sutrikimais, nes fiziškai žaloja kitus vaikus. Veiklos. Iki galo nepavyksta padaryti, nes tenka žiūrėti tuos vaikučius. Laukas. Jokių žaidimų, tik bėgiojimas paskui tuos vaikus su sutrikimais. Kiti turi susidoroti patys. Pietūs. Stebėti, kad neprasidėtų maisto karas - nes jie mėgsta mėtytis iš maisto. Pietų miegas. Stebėti, kad neįliptų į kitų lovas ir nesužlotų vaikų. Vakarienė - kaip pietūs. Laukimas tėvų.
- Ryto ratas. Vaikas jau papasakoja, ką veikė namuose, kokia mėgstamiausia veikla, sportuojame, konstruoja, mokosi savaitės dienas, raides, skaičius, atlieka matematines užduotis lentoje: sudėtis, atimtis, patinka šokti, dainuoti, pradėjo šokti sportinius šokius, lauke važinėjasi dviračiu, paspirtuku...
12. Pasakykite prašau su kokiais sunkumais susiduriate savo darbe?
- nepatinka dirbti su Violeta
- -
- Grupėje sunkumų nėra nei su vaikais,nei su tėvais. Labai sunki pačios įstaigos atmosfera.(Nėra bendradarbiavimo, nėra grupinių rezultatų)
- Su vaikų kandžiojimusi. Mažu bendravimu vaikų ir tėvų.
- Didžiausias sunkumas - neaiški vaiko kalba, negalima suprasti ką nori pasakyti.
- Pradedant vaikams lankyti darželį su vaikų- tėvų adaptacija, O del spec. poreikių, tai tėvų nenoru dalintis informacija.
- Su pykčiu,nepalankumu šiems vaikams,šių vaikų emociniu nestabilumu...
- turint spec. poreikių vaiką grupėje visą laiką iškyla sunkumų. neužtenka laiko individualioms veikloms su spec. poreikių vaikų.
- Elgesio ir emocijų sutrikimas,autizmas,mišrus raidos sutrikimas.
- Tik viena turiu susitvarkyti su vaikais
13. Kokius darbo metodus taikote dirbant su spec. poreikių turinčiais vaikais?
- miegu
- -
- Tik pokalbis ir dar kartą pokalbis. Kalbamės ramiu,švelniu tonu. Stengiuosi kuo daugiau vakką įtraukti į vaikų bendrą žaidimą. Skatinu, kad kuo daugiau patirtu sėkmę po, kurio yra apdovanojamas pieštine širdele....ar dėmesiu.(Paskatinimai ne materealūs)
- Neturiu grupėje vaikų su spec. poreikiais.
- Tokius pat kaip ir su visa grupe: žaidimai, projektas, veikla lauke, darbas grupėmis ir kt.
- Su tokiais vaikais daugiau individualus darbas. Parodymai, pakartojimai, mokymai, kurie sudomintų tokius vaikus, išlaikytų jų dėmesį. Tokiems vaikams būtina ne tik matyti jie turi paliesti, pauostyti -mokymas turi įjunkti visus pojučius. Pagal vaiko poreikius veikla užsitęsia ar greit keičiama.
- Raminimo,išklausymo,padrąsinančius ir kt....
- žaidimai, kortelės su tolimesnę veiklą, bendra veikla su visą grupe.
- Metodus taikome įvairius,artimus vaikui.Aptariame VGK,rašome pritaikytas programas,pagalbos vaikui planą.
- Dailės terapiją, muzikos
14. Kaip vaikams turinčių spec. poreikių sekasi įsitraukti į veiklas?
- nesimato
- -
- Su šiuo vaiku dirbame tris mėnesius. Dar apie į veiklų įtraukimą nėra nei kalbos. ( Nebent į žaidimą,kuris patinka jam pačiam)
- Neturiu tokių vaikų.
- Įsitraukia gerai, bet kai vyksta darbas grupelėmis, jis neįsitraukia į grupės veiklą, nori veikti vienas.
- Vieniems greit nusibosta, kitiems reikia ilgesnio laiko, kad suprastų veiklą.
- Padedant gerai.
- Pagal vaiko nuotaiką tą dieną. Pasitaiko tokių dienų, kada vaikas visiškai nereaguoja, rodo agresiją.
- Kadangi visi vaikai grupėje su spec.poreikiais,tai kaip ir minėjau veiklos turi būti dažnai keičiamos.Vieni vaikai ilgiau susidomi veikla,kitas pasirenka kas jam patinka.Nors jis kviečiamas į bendrą veiklą,o įsijungia kada pats nori.Prievartos nėra.
- Labai sunkiai
15. Kokie efektyviausi/pasiteisinę darbo metodai? Pasakykite prašau pavyzdžių.
- mobilusis telefonas
- -
- Kai vaikui užeina pykčio priepuolis (labiausiai padėda atskira patalpa ir švelnus ir ramus pokalbis) Jam patinka viena mergaitė,tad jis laaabai reaguoja į tos mergaitės draugystę.( Svarbi draugystė)
- Laisvas vaiko pasirinkimas, ir nekišama pedagogo pagalba.
- Žaidimas, veiklos gamtoje.
- Kai dalyvauja visi vaiko pojūčiai pvz. kalbant apie gyvūną vaikas gali ne tik pažiūteti paveikslėlį, filmuotą medžiagą, bet ir paliesti.
- Įdomių priemonių turėjimas,knygutės kitos nei mokykloje,lipdukai,štampukai ir kt.įdomios įvairios priemonės.Ramus tonas,reiklumas dirbant,aiškinantis rodymas praktiškai ne tik remtis tekstu....
- Priklijuojamos kortelės su lentelę, kur priklijuojama ką dabar veikiama ir ką veiksime toliau. Žaidimai
- Praktinė veikla,pvz.užgavėnių blynų kepimas,vaikai aktyviai įsijungia į veiklą,įvardija maisto produktus,darbo įrankius.Taip skatinamas vaikas kalbėti,mokosi bendravimo,serviruoja stalą,vaišina draugus.Taip pat STEAM veikla,patyriminis ugdymas gamtoje
- Labiausiai dailės
16. Kokiose situacijose ir kokiomis sąlygomis ugdymas sėkmingas?
- kebabas
- -
- Tik žaidimu ar lauke tyrinėjimu.
- Ugdymas sėkmingas, tai pedagogas nekiša savęs per daug į vaiklo veiklas, kai jis nori žaisti , daro darbelius, taip kaip jis nori, o ne kaip pedagogas nori ,kad atliktų.
- Ugdymas sėkmingas, kai mažai vaikų, viską vaikas gerai girdi ir supranta, kai nėra triukšmo. Svarbiausia, kad nebūtų grupėje triukšmo!
- Kai grupėje dirba du pedagogai ir pedagogo padejėja.
- Kai yra tarp visų sutarimas,auklėtojo ir padėjėjo,bendradarbiavimas su visais ir pasitelkimas bendro darbo su visais,tiek tėvais tiek direktoriumi,tiek soc.darbuotoju,lokopedu...
- Priklauso nuo situacijos ir vaiko noro su tavimi bendrauti.
- Kada tėveliai pripažįsta vaiko problemą ir psdeda pedagogų komandai ugdyti vaiką.
- Kai yra nors 2 specialistai grupėje
17. Prašau pasidalinkite gerąją patirtimi, kaip vykdant veiklas vaikai labiausiai/ noriai įsitraukė ir pasiekėte norimą rezultatą.
- miau
- -
- Norimą rezultatą galiu pasiekti tik tada kai su vaikais išsikalbame. Prieš darydami kažkokią užduotį, visada susėdame ant kilimo į ratelį ir kiekvienas norintis vaikas gali kalbėti kas jam atrodo svarbu, nenorintys vaikai nekalba. Taip vaikai viską išsipasakoja, tada einame dirbti savo darbelių.
- Ugdymas sėkmingas, tai pedagogas nekiša savęs per daug į vaiklo veiklas, kai jis nori žaisti , daro darbelius, taip kaip jis nori, o ne kaip pedagogas nori ,kad atliktų.
- Labiausiai įsitraukia į gamtos stebėjimą, bandymus ir eksperimentus.
- Kai veiklos neapsiriboja vien grupės aplinka, į ugdymą įtraukiami tėvai, lauko aplinka, net trumpos ekskursijos į mišką, tvartelį, sodą, daržą...
- Sudominti svarbiausia,o paskui reikia prižiūrėti,kad vyktų sklandžiai,atrinkti kas patinka,kas ne,nesiųlyti veiklų kurios sukelia neigiamas emocijas arba jų poveikį susilpninti.
- visų pirmą kai vaikas mato mokytoją ramiai ir draugiškai nusiteikia viskas pasiseka.
- Ilgas kasdieninis nuoširdus darbas su vaikais,specialistų pagalba ir tėvelių geranoriškas bendradarbiavimas.O veiklos pačios įvairiausios ,sunku ką ir išskirti.Vaikai skirtingi,jie pasirenka ką veikti,o mokytojas gali pakoreguoti veiklą.
- Vykdant dailės terapiją laikinai nekandžiojo ir nežalojo kitų vaikų
18. Kokiose situacijose ir kokiomis sąlygomis ugdymas neveiksmingas?
- karvė
- -
- Jei vaikai yra išsiaudrinę, neišsikalbėję, neatliks tinkamai užduoties,nes jį būtinai vistiek turėsiu išklausyti.
- Kai reikalauji iš vaiko, kai parodai kad čia mano vieta ir mano taisyklės.
- Kai triukšminga grupėje, jis susierzina ir supyksta. Ir dar, kai ko nors nesupranta irgi supyksta!
- Kai vienas iš vaikų verkia, kai įvyksta konfliktai tarp vaikų, sausas mokymas
- Kai nėra bendradarbiavimo ar kai tėvai nenori girdėt ir suprast,kas yra būtina..
- Kai vaikas jaučia tavo nerimą ir nenorą su jo dirbti.
- Elgesio ir emocijų sutrikimas,kai vaikas visiškai nevalgo savo elgesio,rėkia,svaido daiktus.Sunkiai randamas kelias ir į tėvelių širdis,kad reikia vaikui pagalbos.
- Kai nėra pagalbos
19. Su kokiais sunkumais susiduriate įtraukdami vaikus į veiklas?
- samsung
- -
- Vaikų amžiaus skirtumas.
- Netinkamos veiklos, kurios nėra įdomios vaikams.
- Dėl neaiškios kalbos sunku suprasti ką vaikas nori pasakyti.
- Vis sunkiau vaikus sudominti
- Kiekviena diena skirtinga,kaip nuotaika skiriasi žmonių taip ir vaikų,sprendžiant sunkumus randamas sutarimas.
- vaiko turinčio spec. poreikius nuraminimą, kada jis rodo agresiją.
- Nenoras veikti,mielai žaistų telefonu ar planšete.Visiškai dauguma mūsų ugdytinių negeba taisyklingai laikyti spalvinimo priemonės
- Su baime būti sužalotais
20. Kaip įveikiate kylančius sunkumus?
- egidijus dragūnas
- -
- Kalbėdami. Vaikams labai svarbus teisingas ir jiems suprantamas pokalbis.
- Ieškau įdėjų, kurios, būtų įdomios veiklos vaikams, o ne pedagogui, ar darželio aplinkai. Svarbiausia yra vaikai.
- Bandau klausti kelis kartus, kad suprasčiau.
- Pirmiausia mokomės laikytis taisyklių, nuolat pradėti nuo to ką vaikai jau moka, ir visada ieškoti naujovių, kurios sudomintų vaikus ir vaikai galėtų patys atrasti, kurti, žaisti.
- Sprendimo būdu
- bendraujant ir bendradarbiaujant su spec. pedagogę, psichologe ir socialine pedagoge, klausiant jų reikalingų patarimų įveikiame kylančius klausymus.
- Kaip ir minėjau ilgas,nuoseklus visos komandos,mokytojo logopedo,spec.pedagogo,judesio korekcijos mokytojo ir jei PPT rekomenduoja ir psichologo,mokytojo padejėjo
- Kalbu su darželio vadovybe
21. Kaip dažnai bendraujate su vaikų tėvais?
- 45 min per parą
- -
- Labiausiai bendraujame internetinėse platformose. Per savaitę 3-4 d. siunčiame fotografijas su aprašymais. (Privati grupės, mesendžer grupė) Jei kažkokį pasiekimą ar susirūpinimą siunčiame atskirai kiekvienam tėvui.
- Kasdien, ir rytais ir vakare. Jei reikia ir po darbo, ar net savaitgaliais. Jei tėvams kylą kažkokių klausimų, visada atsakau, neįgnoruoju.
- Kasdien, nes atvažiuoja vaiko pasiimti prieš pietų miegelį, tada ir aptariame vaiko pasiekimus ir daromą pažangą: kas tą dieną pasisekė, kas nepasisekė, kodėl. Aptariame vaiko elgesio ypatumus.
- Kasdien pagal poreikius.
- Kasdien
- kiekvieną dieną
- Kiekvieną dieną
- Kasdien
22. Kaip noriai tėvai įsitraukia į vaikų ugdymą? Kaip dažnai domisi?
- atiduoda i vaiku namus
- -
- Stengiuosi tėvus suburti įvairiausiomis parodėlėmis,kuriuose darbus dirba tėvai kartu su vaikais. Pvz.kiekvienas siuntėme nudažytus velykinis kiaušinius, darėme daiktus iš antrinių žaliavų, rodome savo kalėdines egles.....(taip ir įtraukiu tėvus ir vaikus į bendrą diskusiją,kuria džiaugiamės visi.Ką bedarytume visada aš pradedu pirma parodydama pvz.) Tėvai noriai dalyvauja pasiūlytose veiklose.
- Grupės tėvai, tikrai noriai įsitraukia. Gal mano bendravimas, ir kadbendrauju paprastai, tai tėvai tikrai noriai domisi ir veiklomis, ir vaikų ugdymusi.
- Kasdien domisi, klausia ir noriai pasidalija kaip sekasi namuose, ką mėgsta, ką veikia.
- Labai noriai, tai labai priklauso nuo mokytojos pozicijos. Domisi kasdien: kaip sekasi vaikui, ką jis nuveikė darželyje.
- Vieni domisi ir padeda,kiti nenoriai įsitraukia į pagalbą,o kiti nesugeba priimti net diagnozės
- domisi kiekvieną dieną
- Priklauso nuo tėvų bet daugumos nuomonė atrodo tokia,atvedžiau,o jūs....ne visi nori dalyvauti vaiko ugdyme
- Vieni kasdien, kiti paprašo netrukdyti
23. Kaip dirbate su tėvais kurie neįsitraukia į vaikų ugdymą? Kaip tai pasireiškia vaikų (elgesyje) įsitraukimu į veiklas?
- niekados
- -
- Pas mus tėvai geranoriški,domisi vaikų ugdymu...Papildomo darbo su tėvais nereikia.
- Stengiuosi, bendrauti kalbėtis. Pati užmegzti dažniau pokalbį, palaikyti kontaktą savo iniciatyva, o vėliau ir dažniau ir patys jie užkalbina. Ir prieiname prie bendro tikslo.
- Neturiu tokių tėvų.
- Daugiau ar mažiau visi tėvai įsitraukia į vaikų ugdymą.
- Pasireiškia tuo,jei nėra bendradarbiavimo stringa ugdymas...
- bandau įtikinti, kad jų vaikui tai yra labai svarbu, kad jeigu visi kartu susiimsim, vaikui bus lengviau pažinti šitą pasaulį.
- Paprašau tėvelių kad pakartotų namuose ką mes mokėmės,kur mums sunkisu sekėsi.
- Siunčiu informaciją, kaip svarbu dirbti su vaikais.