Racionaliai išnaudoti pamokos laiką
Reflektuoti ir įsivertinti savo veiklos stipriąsias tobulintinas sritis
4.1
4.2
profesinę kompetenciją
Daugiau įvairesnių ugdymo metodų
Reflektuoti ir įsivertinti savo veiklos stipriąsias tobilintinas sritis
4.3
4.3
Aktyvieji ugdymo metodai
4.3
4.2
3.2
4.1
4.2; 3.2
4.2; 3.2
2.2, 2.6
profesinės kompetencijos
4.1, 2.6, 3.1
3.2, 4.1
4.2
2.11
4.2, 4.3, 4.1
4.2
4.2
Vertinimo,dėstymo metodikos,psichologijos
2.8, 2.9, 2.10
3.1 ir 3.2
4.1 ir 4.3
4.2
labiau bendrauti su tėvais
4.3
4.1
4.2
4.2
4.2
4.2
3.2, 2.11
4.1
4.1, 3.2
Ugdymo metodus
3.2
4.2
3.2; 4.2
4.1
4.3
4.2
4.2
4.1
4.2
Asmenybės ugdymas, mokinių bendradarbiavimas
Įsivertinti savo asmenines savybes ir jas tobulinti
3.2
4.3
4.2
4.2 ir 4.3
4.2
3,2, 4,2
4.2, 3,2
Dalykinės kompetencijos
savivada, vadyba, dalykinės kompetencijos
3.2
3.1, 3.2, 2.1, 2.13
4.2, 3.1, 3.2, 2.1, 2.5, 2.10
Veikti nestandartiškose situacijose
4,3 ir 3,2
3.2
Veikti nestandartiškose situacijose
4.1 ir 4,3
2.11, pamokos planavimas
Įsivertinti savo kompetencijas, 3.2
2.1
Ugdymo metodai, skatinantys mokinių kūrybiškumą, motyvaciją
Kaip įsivertintisavi stipriąsias / silpnąsias puses
Racionaliai naudoti pamokos laiką
nenorėčiau
Įminti ir įsiminti, tobulintinas vietas
4.2; 3,2
Reflektuoti ir įsivertinti savo veiklos stipriąsias / tobulintinas sritis
Palaikyti aukštą jų mokymosi motyvaciją
Atsakingai atlikti savo pareigas
Palaikyti aukštą mokymosi motyvaciją
Mokinių vertinimo ir įsivertinimo.
Bendradarbiauti, bendrauti klasėje. Kūrybiškai veikti.
sudominti mokinius dalyku, kurti ir tobulinti mokinių pažangos vertinimo sistemą
Racionaloao išnaudoti pamokų laiką (4.1)
4.2
4.3
4.2
4.3
Tobulinti mokinių įsivertinimo sistemą.
Parinkti bei taikyti ugdymo metodus, kurie skatintų mokinius siekti gerų rezultatų
2.1, 2.3, 4.2
4.2
4.2
2.1, 2.2, 2.4, 2.10, 2.11, 4,3
1.1, 2.4, 3.2
Kūrybiškai veikti
Reflektuoti ir įsivertinti savo stipriąsias ir tobulintinas sritis
Reflektuoti ir įsivertinti savo stipriąsias ir tobulintinas sritis
Veikti nestandartiškose situacijose
Kurti ir tobulinti mokinių pažangos į (si) vertinimo sistemas.
Sudominti mokinius.
Veikti nestandartinėse situacijose.