14. Jei turėtumėte galimybę, ką keistumėte nuotolinio mokymo organizavime, kad studijos pateisintų Jūsų lūkesčius, motyvuotų, padėtų jaustis saugiai ir patogiai?
-
Nėra čia ką pakeisti, esmė, kad esame visi atskirty ir tai labiausiai veikia moralę, norisi ramiai būti tarp žmonių, be kažkokių ribojimų/ kaukių/ atstumų. Tai labiausiai kenkia ir ardo balansą viduje.
Pabandyčiau pateikti informaciją laiku ir aiškiai, nes būdavo- atsikeli ryte ir nežinai- bus paskaita, ar ne; kur yra prisijungimų kodai ir pan.
Visu pirma manau kiekvienam studentui reiktu suteikti galimybe tureti technika ir viena manau kur galetu atsiplesti nuo seimos surmulio ir pasimokyti. Antra tai turbut destytoju pagalbos mokantis neaiskius dalykus, tai yra kad individualiai jei kas neaisku paaiskintu, nes dabar sedi grupeje, ten apie pussimtis zmoniu ir destytojas kaip pupelias isberia klausti irgi geda nes kam trukdyti kitu laika juk viska isaiskino. Ir siaip manau tada turetu keistis tvarkarastis ir siek tiek paskaitu laikas, nes sedeti prie kompiuterio po 1.30h yra tikrai negerai nes tai kenkia musu sveikatai kalbu is tos puses nes kompiuterio iki nuotolinio mokymo naudojau tik muzikai pasiklausyti ir dabar kaip reikia sedeti tris paskaitas per diena jauciasi stiprus akiu pasilpnejimas. Plius ilgos paskaitos praradamas musu demesys nes kol nauja paskaita nu imanoma 45min issedeti dar idomu paskui prasideda labai daug aplinkiniu idomesniu dalyku nei paskaita. Ir des tvarkarascio labai kvaila kaip turi paskaita 8h ryte paskui lauki namuose iki kokios 13h nes paskaita ta prasme turi sedeti namuose, nes reikia isijungti kameras, sneketi negali judeti nes lauke dar didesnis surmulys nei namuose tai irgi labai varzo.
Sumažinčiau grupiniuose seminaruose žmonių skaičių o paskaitose kursais sujungčiau (dėstytojui tektų mažiau kalbėti). O konsultacijos vyktų lanksčiai, studentui pildant kalendorių ir nurodant, ką norėtų išsiaiškinti konsultacijos metu. Dėstytojai galėtų temų pristatymo metu kalbėtų priedui pasitelkę vaizdinę ar powerpoint pristatymus galėtų įrašyti paskaitą ir kuriam laikui patalpintų moodle. Galėtų vykti nuoseklūs žinių patikrinimai (trumpais testais). Arba galėtų vykti praktinis žinių pritaikymo būdas. Viskas labiau būtų pritaikyta šiuolaikiniam ugdymui su nuolat iškeliamu klausimu, kaip muzika gali tobulinti žmogaus asmenybę. Todėl mokymas būdų įdomus, stuktūruotas ir tobulėjantis bei tobulinantis besimokančius.
Neįsivaizduoju
Jei per nuotolines paskaitas visi įsijungtu vaizdo kameras, būtu didesnė motyvacija mokytis.
Galbūt būtų galima pažvelgti į tai iš kitos pusės - kad jau dirbame nuotoliniu būdu, vietoj bandymo mokytis/mokyti "kuo normaliau, kaip po senovei, lyg niekas nepasikeitė", visai įdomu būtų pabandyti dėstomą dalyką "permąstyti skaitmeniniame amžiuje" - pvz.: ne kiek "kalti tą pačią teoriją", bet mokyti savo mokinius dirbti būtent tokiomis sąlygomis (o kas ten žino, kaip gali būt toliau?) - kaip pasidaryti kokybišką įrašą, kaip susisiekti su agentais/bandyti dirbti tokiomis sąlygomis, kaip dirbti su skaitmeninėmis technologijomis muzikoje ir pan.). T.y., prie modifikuotų aplinkybių modifikuoti savo dėstomą dalyką. Šitaip pasikeitus aplinkybėms vaidinti, jog dirbame "taip pat", yra labai labai sunku abiems pusėms....
Nematau būtinybės visiems prisijungti vienu metu per bendras grupines paskaitas. Studentai galėtų turėti prieigą prie dėstytojų paruoštos medžiagos, paliekant galimybę paprašyti dėstytojo konsultacijos, jeigu studentui kažkas neaišku. Tam skirtose auditorijose (tarkim, tik specialybės paskaitoms) galėtų būti geresnės kokybės garso bei vaizdo perdavimo prietaisai, kuriais būtų galima naudotis specialybės metu.
Dalykas, kuris kelia daugiau nerimo, tai staigūs mokymosi tvarkos pokyčiai artimoje ateityje. Nebuvo lengva priprasti prie nuotolinio mokymosi, bet dabar kai jis įsivažiavo, būtų ne mažiau sunku staigiai grįžti į nenuotolinį mokymasį (tuo labiau prieš pat baigiamuosius egzaminus).