LMTA studentų nuotolinio mokymo patirtys

Šiandien išgyvename neįprastą ir sudėtingą laikotarpį, kuris netikėtai pakeitė mūsų kasdienius, darbo ir studijų įpročius. Tokią realybę kiekvienas suvokiame ir priimame skirtingai, tačiau visų mūsų tikslas panašus – joje norime jaustis saugiai, patogiai ir pilnavertiškai. Siekdami reflektuoti ir moksliškai apibendrinti kaip nuotolinis mokymas paveikė studijų procesą ir jo dalyvius, kviečiame bendradarbiauti ir skirti 10 minučių laiko, atsakant į LMTA Pedagogikos katedros doc.dr. G.Gabnytės ir lekt. L. Dubosaitės parengtos anketos klausimus. Tyrimo autorės garantuoja anonimiškumą ir duomenų, kurie bus analizuojami ir pateikiami mokslinio pranešimo ir publikacijos formatu, konfidencialumą. Dėkojame ir tikimės, kad gauta informacija bus vertinga apibendrinant studijuojančių nuotoliniu būdu patirtis ir įveikiant su nuotolinių studijų organizavimu susijusius iššūkius. Kilus klausimams kviečiame susisiekti el.paštu.: [email protected].

LMTA studentų nuotolinio mokymo patirtys

Jūsų lytis:

Jūsų amžius (įrašykite):

  1. 22
  2. 22
  3. 22 metai
  4. 22
  5. 23
  6. 22
  7. 22
  8. 22
  9. 24
  10. 21
…Daugiau…

Pasirinkta specializacija LMTA (įrašykite):

  1. Kornetas
  2. Styginiai
  3. Smuikas
  4. Muzikos atlikimas (altas)
  5. Akordeonas
  6. Muzikos atlikimas
  7. Dainavimas
  8. Muzikos atlikimas
  9. muzikos atlikimas
  10. muzikos atlikimas, pučiamieji
…Daugiau…

Studijų pakopa:

1. Kokį mokymąsi rinktumėtės, jei turėtumėte galimybę rinktis?

2. Kaip dažnai susiduriate su techninėmis problemomis, mokydamiesi nuotoliniu būdu (blogas internetinis ryšys, neveikia ausinės, mikrofonas, išsikrauna telefonas, negalite prisijungti ir pan.)?

3. Kokios techninės problemos labiausiai trukdo mokytis nuotoliniu būdu?

Kitas variantas

  1. kaip ir nesusiduriau
  2. Nepasitaiko
  3. Prisijungimas kartais ismetineja, destytojai pusoau moka naudotis, vaizdas kartais strigineja
  4. Kadangi daugelyje paskaitų naudomajasi nemokama Zoom versija, kai paskaitos yra neindividualios, tuomet tenka kas pusvalandį prisijunginėti per naujo (tai reiškias, kad paskaitos metu reikia 3-4 kartus iš naujo prisijunginėti prie paskaitos).
  5. nera
  6. sunku atlikti kokybiškai darbą neturint galimybės gyvai repetuoti, atlikti įrašus studijoje, gyvai bendrauti su kolegomis, sunku pasiekti trokštamą rezultatą darant įrašus namų sąlygomis. O taip pat tenka mažinti kūrybinius sumanymus ar net jų atsisakyti.
  7. Apskritai yra labai mažai vietos visiems studentams atlikti saviruoša, per kuria dar turi buti vykdomos nuotolinės paskaitos
  8. Nemoku sklandžiai naudotis programine įranga (Zoom, Teams ir pan.)
  9. Sudėtinga susikaupti ne akademijoje, norisi žmogiško kontakto
  10. Kartais kai kuriems studentams stringa interneto ryšys pristatant darbus ar kitaip nekokybiškai pavyksta pristatyti darbus
…Daugiau…

4. Ar turite tinkamą įrangą nuotoliniam mokymuisi?

Kitas variantas

  1. Mikrofonas
  2. trūksta geros įrašymo įrangos
  3. Kai yra reikalas įrašyti kūriniu, nėra tinkamos įrangos kokybiškiems įrašams
  4. Trūksta profesionalios įrangos darant įrašus specialybei, arba pamokoms nuotoliniu būdu (mikrofono ir panašiai)
  5. Kokybiškiausiam darbui būtų idealu turėti profesionalią garso įrašymo įrangą
  6. Pusiau, trūksta aparatūros, kad užtikrinti kokybišką garsą, pvz, mikrofonas ir tt.
  7. Paskaitas klausyti turiu gerą įranga, tačiau specialybei vykti nuotoliniu būdu neišeina: prasta garso kokybė, garsas vėluoja neatitinka judesių sinchroniškumo.
  8. disžiausias išūkis kurti neturint galimybės naudotis įrašų studija, mikrofonais, kokybiška garso atkūrimo technika. Ir kaip minėjau neįmanoma dirbti gyvai su atlikėjais
  9. Turiu planšetę grupinėms paskaitom,to užtenka,tačiau trūksta kokybiškos įrašymo įrangos.
  10. Garso įrašams skirta įranga, tada atsiskaitymai vertinami ne pagal kūrinio idėjos ar muzikinės vertė (nes jos per monitoriu neparodo), bet vertinamas kūrinio tekstas taip nukenčia "gyvybė"
…Daugiau…

5. Kokios paskaitos labiau tinkamos nuotoliniam mokymui?

6. Įvertinkite gaunamų žinių kokybę mokantis nuotoliniu būdu balais (1 balas – žemiausia kokybė, 10 balų – aukščiausia kokybė):

7. Ar pasikeitė bendravimas su dėstytojais, perėjus į nuotolinį mokymąsi?

8. Ar pasikeitė Jūsų mokymosi motyvacija, mokantis nuotoliniu būdu?

9. Ar tenka daugiau dirbti savarankiškai, mokantis nuotoliniu būdu?

10. Kaip dažnai trūksta pagalbos iš dėstytojų, mokantis nuotoliniu būdu?

11. Kaip nuotolinis mokymas veikia Jūsų savijautą (galite rinktis visus Jums tinkamus atsakymus)?

Kitas variantas

  1. Patikriu nerimą, įtampą ir stresą visada, bet kai viskas vyksta nekontaktiniu būdu, tai tie jausmas tampa tuštesni ir sunkesni
  2. Didelės abejonės savimi, studijų nauda, ateitimi
  3. Mano mokymosi savijauta išlieka ta pati pozityvi, nepatiriu nerimo nei liūdesio, tačiau sakau šį tai iš principo, kad nuotolinis studijavimas nesiskaito kaip studijavimas.
  4. Teorinių dalykų įsisavinimas be gyvo bendravimo su dėstytojais labai vargina ir menkina motyvaciją
  5. sunku įvardinti, tai vargina.
  6. Nepastovi emocinė būsena
  7. Apskritai šis mokymo būdas sukialia neaiškia padetį, nes dažnai dėstytojai nemoka naudotis nuotolio priemonėmis tokiu budu atmestinai užkraunamas darbas bei normaliai nepateikiama informacija. Dažas itampos jausmas nes neaišku ko laukti.
  8. Jaučiu mažiau įtampos, esu ramesnis
  9. Pasunkėjusi galimybė komunikuoti su dėstytojais trukdo tinkamai išsiaiškinti mokomojo dalyko reikalavimus, pateisinti savo ir profesorių lūkesčius
  10. neramu del nezinojimo
…Daugiau…

12. Blogiausios, Jūsų nuomone, nuotolinio mokymo pusės (galite rinktis visus Jums tinkamus atsakymus):

Kitas variantas

  1. visos paskaitos vyksta per skirtingas platformas, vis kitaip reikia jungtis
  2. Kartais kyla klausimų dėl menkniekių atliekant užduotis, į kuriuos neatsakant sunku judėti toliau. Per paskaitas mes atliekame užduotis su dėstytojais, kurie viską vietoje gali paaiškinti, o dabar viską tenka daryti patiems
  3. Manau, kad pakeitus mokymosi ir gyvenamąją aplinką būna lengviau susikoncentruoti, nėra pretekstų užsiimti kažkuo kitu - kaip, kad staiga pamatai nenuvalytas dulkes ar neišplautus indus. O būnant namuose, netgi klausantis tų pačių paskaitų, kartais užsiimama valgio gamyba, ar daromi kažkokie kiti darbai.
  4. Multitasking
  5. Akademijoje labai ribotai skiriamas laikas saviruošai,ko trūksta.
  6. Nėra galimybių ruoštis saviruošai, bei nėra tam tikros apatijos, jausmas lyg reikalautu tiek pat kaip per normalu gyvenima, nors nėra galimybės pasiruošti, nes saviruošai skiriama labai mažai laiko per diena. (Grojamieji dalykai)
  7. Kai kurių dėstytojų apatija dalyko mokymo atžvilgiu, arba priešingai – mąstymas, kad “na, kai jau atėjo karantinas, tai dabar turėsit daugiau laiko mano dalyką pasimokyti” (ir taip bemaž visi dėstytojai)
  8. Per daug spoksojimo į ekraną, sudėtingi ir neveikiantys paskaitų formatai
  9. 1.Vyresnės kartos dėstytojai nelabai moka naudotis programomis (vienoje paskaitoje dėstytoja tik kalba per mikrofoną, neįsijungia kameros, nepateikia jokios vizualios mokymosi medžiagos, tad labai sunku išlaikyti dėmesį dvi valandas girdint tik balsą). 2. Nuotoliniu mokymu neįmanomas ansamblinis muzikavimas; specialybės darbas taip pat ribotas, nepavyksta dirbti su garso subtilybėmis.
  10. Kartais netgi sunkiau išlipti iš savo saugaus burbulo, ypač pačiam inicijuoti komunikaciją, ar paprašyti pagalbos. Manau dėl to, nes nuotoliniu būdu žymiai lengviau pasyviai stebėti viską iš šono, o ne įsitraukti.
…Daugiau…

13. Geriausios, Jūsų nuomone, nuotolinio mokymo pusės (galite rinktis visus Jums tinkamus atsakymus):

Kitas variantas

  1. Nereikia jaudintis, kad galbūt netyčia užsikrėtei korona ir neši ją namiškiam
  2. Esi saugioje vietoje su artimais žmonėm
  3. Nėra geros pusės. Nes mums studentams pradingsta disciplina. Nėra nieko gero apie nuotolinį studijavimą. Kad ir paiimkime grupines paskaitas. Dauguma žmonių, kurie prisijungia į paskaita nuotoliniu iš tikrūjų gali net nebūti iš viso prie kompiuterio. Specialybė nuotoliu yra blogai tiek dirbant tiek atsiskaitant. Mes kaip atlikėjai privalome turėti gyvus pasirodymus. Kad tai mažiau streso sukelia, tas gal ir tiesa, tačiau mūsų profesija reikalauja to. Jeigu mes siuntinėsime įrašus atsiskaitymui, mes profesionalumo niekada ir nepasieksime.
  4. Sutaupomas laikas, nėra daug streso dėl nesuspėjimo gerai atlikti užduotis
  5. sumažėjo reikalavimai, bet tai nėra gerai
  6. Nereikia važiuoti tolimų atstumų
  7. Sutaupau laiko, kurį skirdavau kelionėms į Akademiją ir atgal; namie galiu dažniau valgyti šilto maisto pietums.
  8. Namie patogiau klausyti paskaitų nei pusantros ar net tris valandas sėdėti antrų rūmų auditorijose ant medinių lentų
  9. Ramus paskaitu klausymas
  10. Labai patogu nuotoliniu būdu dalyvauti grupinėse paskaitose, tokia galimybė galėtų išlikti visada. Manau, kad mokymo turinys visiškai nenukenčia, jei dėstytojas moka naudotis technologijomis, o mes, studentai, visad pasiruošę pagelbėti.
…Daugiau…

14. Jei turėtumėte galimybę, ką keistumėte nuotolinio mokymo organizavime, kad studijos pateisintų Jūsų lūkesčius, motyvuotų, padėtų jaustis saugiai ir patogiai?

  1. Galbūt paivairinčiau paskaitą naujais mokymo-dėstymo metodais tinkamais būtent nuotoliniui mokymuisi .
  2. Bandymas daryti viską, kuo galima panašiau į gyvą mokymąsi.
  3. Manau kaip ir visiems noretusi daugiau psichologines paromos. Kalbejima apie baimes patiriama nerima, panika. Labiausiai reiketu paskaitos ar disciplinos skirtos kovoti su siais dalykais arba tiesiog apie tai kalbetis,nes jos akademijoje labai truksta.
  4. Paskaitos įrašinėjamos, kad būtų galimybė peržiūrėti dar kartą.
  5. Organizuočiau geresnę platformą, dominuotų e.laiškai
  6. Norėtųsi jog dėstytojai rinktųsi tas pačias platformas bendravimui. Nes sunku orientuotis kai visi dirba su skirtingomis platformomis... Reikia ne tik mokytis paskaitos medžiaga, bet ir kaip naudotis vis kita programa.
  7. Didelis dėmesys būtų skiriamas aktyvesniam dėstytojų įsitraukimui.
  8. Nieko nekeisčiau
  9. Galėtų būti aiškesnė nuotolinio mokymo sistema. Galima būtų matyti visas paskaitas ir prisijungimus prie jų vienoje vietoje, o ne taikytis prie skirtingų prisijungimų. Tai man sukelia daug maišaties ir nesu įsitikinusi, kad nieko nepraleidau.
  10. norėtųsi daugiau informacijos apie studijuojamą dalyką, papildomos medžiagos (pvz.: straipsnių, vaizdo įrašų)
…Daugiau…
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą