Apie autistiškų vaikučių integraciją bei spec įstaigų poreikį

Mano nuomone pirmiausi reikia mokyklu vadovus,mokytojus supazindinti su tokiais vaikais,ismokinti juos dirbti su jais.Mes i bendro lavinimo mokykla patekom tik su svietimo skyriaus pagalba,nes kiek pati ejau i mokyklas ir paklausdavau ar yra mokykloje kokie specelistai,nes musu sunus yra autistas man atsakydavo mes 'durniu 'nemokinam,kreipkites i spec istaiga.

Manau kad ypatingi vaikai turetu buti grupese kartu su visais, o ne atskirti specialiosiose grupese, kad turetu is ko pasimokinti tam tikru dalyku.

manau reikalingas tarpinis variantas tarp b.l. ir spec. mokyklu, kur galetu mokytis nezymu intelektini atsilikima turintys, bet 25 vaiku klasese nesusikaupiantys vaikai, turetu buti lengviau gaunami mokytoju padejejai, ypac mokyklose, bet ne pro sali ir darzeliuose

Ugdymui reikia mikso - individualaus mokymo ir bendros veiklos su neurotipiniais vaikais. Taip pat reiktų skatinti, reklamuoti savanoriavimą.

Sau ir zmonems sprendziantiems siuos klausimus linkiu, kad butu suteikta galimybe ypatingiems vaikams integruotis i svietimo istaigas atsizvelgiant pagal ju individualuma ir suburiant kompetetingu ir norinciu dirbti ugdytoju komanda, butinai vaikui priskiriant asmenini padejeja (pagal poreiki) ir spresti pavezejimo klausimus. Dar siulau skatinti kuo glaudesnius tevu ir ugdymo istaigos darbuotoju santykius, bendradarbiavima, kad tevai turetu galimybe ramia sazine isleisti vaika i ugdymo istaiga, patys galetu bendrauti su vaiku po darbo ir savaitgaliais, zodziu, turetu galimybe visa seima normaliai gyventi.

Vaikystės autizmas - tai BENDRAVIMO sutrikimas. Tik eidamas į bendrojo lavinimo įstaigą jis gali mokytis būtent adekvataus bendravimo, išmokti mokytis, laikytis taisyklių ir pan. Spec.įstaigoje mokomi tik akademiniai dalykai. O gyvybiškai svarbūs gyvenimiški įgūdžiai ten nėra formuojami, nes kaip ir nėra sąlygų - ten nėra sveikų vaikų, iš kurių galima imti pavyzdį. Sveikiesiems vaikams taip pat naudinga, kai jų būryje yra vaikai su spec.poreikiais. Jie išmoksta tolerancijos, išmoksta padėti kitam, padėti mokytojai, išmoksta net mokytis esant tam tikriems trikdžiams, t.y. auga ir tobulėja tikromis gyveniškomis aplinkybėmis. Taip skatinamas kitų vaikų gerumas, atjauta, krikščionišosios vertybės..

Auklėtojos turėtų gauti mokymus, kaip elgtis su tokiais vaikais, nes jų tik daugės. Autistiški vaikam labiausiai reikia mokytis socialinio bndravimo, manau, teigiamas pavyzdys iš kitų vaikų butų geriausias mokymasis. Šaunu, kad darželio psichologai bei socialiniai darbuotojai būtų komandos dalis. Uždaryti į specializuotą įstaigą paprasta, integruoti sunku. Kita blogybė, kad pas mus visuomenėje dar yra gaji normalumo paieška. Vaikai, lankantys specializuotas įstaigas, yra stigmaizuojami. Vėliau jiems neleidžiama stoti į gimazijas,aukštąsias mokyklas Kita labai skausi tema- patyčios. Daugiausia šaipomasi iš autistiškų bruožų turinčių vaikų. Australijos statistika rodo, kad daugiau devyniasdešimties procentų autistiškų žmonių yra patyrę patyčių dėl savo elgesio. Tai veinintelis argumentas, kuris atrgaso nuo bendro lavinimo mokyklos

Didžiausias prašymas, nors kartą per pusmetį, susitikti mamoms su specialistais apklabėti, yra daug dalykų kurių mes nežinome, apėmus nevilčiai atrodo, kad nieko nedarome.

Integracija butu nuostabus dalykas, tik beda del specialistu kvalifikaciju. Labai daug pedagogu tiesiog nenori, nesugeba ir nezino kaip reiketu dirbti su tokiais vaikais.

turetu buti kuo geresne integracija i mokyklas. daugiau specialistu samdoma ir t.t.