Tyrimo klausimynas: Tarpinstitucinio bendradarbiavimo patirtis ugdant 4–5 metų vaikus
16. Papasakokite trumpai apie sėkmingiausią tarpinstitucinio bendradarbiavimo atvejį su 4–5 m. vaiku (kokia institucija, kas padėjo, koks rezultatas vaikui ar šeimai).
kartu su socialine darbuotoja iš šeimos ir vaiko gerovės centro padėjome mamai, kuri viena augino du vaikus ir turėjo sveikatos problemų. Po kelių susitikimų mama pradėjo reguliariau ateiti į darželį, o vaikas liovėsi verkti rytais ir tapo ramesnis žaidimuose.
Sėkmingiausias atvejis buvo pernai rudenį su berniuku, kuris labai bijojo bendrauti su kitais vaikais ir beveik nekalbėjo grupėje. Kreipėmės į PPT, atėjo logopedė ir psichologė, kartu su VGK parengėme individualų planą. Mama pradėjo lankytis konsultacijose, o po 4 mėnesių vaikas jau drąsiai žaidė su kitais, pradėjo pasakoti apie savo jausmus. Labai džiugu buvo matyti, kaip jis atsiskleidė.
Negaliu atsakyti į šš klausimą.
sėkmingai integravome berniuką su autizmo spektro sutrikimu – PPT, logopedė ir mes kartu parengėme planą, dabar vaikas jaučiasi saugus grupėje.
Kartu su socialine darbuotoja padėjome šeimai, kuri turėjo sunkumų. Vaikas pradėjo reguliariau lankyti daržel
Labiausiai įsiminė atvejis, kai kartu su PPT logopede per 4 mėnesius padėjome mergaitei, kuri beveik nekalbėjo grupėje. Dabar ji drąsiai dainuoja ir žaidžia su kitais vaikais.
Su PPP tarnyba. Per dvejus metus tėvams pavyko įrodyti, kad vaikui reikalinga pagalba.
Man efektyviausios yra individualios konsultacijos, nes galima konkrečiai aptarti vaiko situaciją, gauti aiškias rekomendacijas ir jas pritaikyti grupėje.
Bendradarbiavimas su logopede – vaikas po pusmečio pradėjo aiškiau kalbėti ir drąsiau bendrauti
Sėkmingas integravimas vaiko su negalia per bendrą VGK ir PPT planą