„Muzikos pedagogo kūrybinė raiška dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais“

Gerb. pedagogai,

Esu Šiaulių universiteto Tęstinių studijų instituto Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo kurso studentė Aida Užemeckienė. Rašau kursinį darbą tema „Muzikos pedagogo kūrybinė raiška dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais“. Ši apklausa yra anoniminė, visi surinkti duomenys bus naudojami tik kursinio darbo tikslams pasiekti. Ačiū už atsakymus.

1. Jūsų amžius.

2. Jūsų lytis

3. Jūsų darbo stažas

4. Kokios asmeninės savybės padeda Jūsų, kaip muzikos pedagogo, profesinėje veikloje?

  1. Psichinės
  2. Kūrybiškumas ir gera emocija.
  3. Kūrybiškas požiūris į muzikinį ugdymą.
  4. Meilė vaikams, kantrybė
  5. Mokėjimas bendrauti ir susikalbėti su dideliais ir su mažais.
  6. Kūrybiškumas, atsakingumas, pareigingumas ir būtinai pasiaukojimas.
  7. Spontaniškumas, kūrybiškumas, smulkmeniškumas, lankstumas, muzikalumas ir t.t.
  8. Kūrybiškumas, gebėjimas naudoti inovacijas, alternatyvius ugdymo metodus
  9. Kūrybiškumas, draugiškumas.
  10. Artistiškumas,lankstumas,geranoriškumas,meilė vaikams,smalsumas.
…Daugiau…

5. Kokių specifinių žynių reikia muzikos pedagogui dirbant ikimokyklinio ugdymo įstaigoje?

  1. Informacinės technologijos
  2. Muzikos žinių ir kūrybos, idėjų bej jų igivendinimo.
  3. Reikia visapusiškai žiūrėti į savo darbą. Žinių reik įvairių: muzikinių, psichologinių, pedagoginių. Svarbiausia - bendravimo kultūra.
  4. Vaiko vystymosi raidos
  5. Manau, kad gebėjimas matyti ir pastebėti kiekvieną ir jam padėti.
  6. Pschologijos, vaiko raidos pažinimas, bendravimo ir daug daug kitų.
  7. Bendravimo psichologijos žinių, specialiosios pedagogikos žinių, didaktikos žinių, aišku progesinės srities žinių, gebėti valdyti įvairius muzikos instrumentus, mokėti sudominti vaikus muzikine veikla, leisti muzikos pagalba vaikams reikšti savo emocijas, gebėjimus, lavinti bendruosius gebėjimus, smukiąją, stambiąją motoriką ir t.t.
  8. Muzikos pedagogikos, psicholigijos, gabių vaikų ugdymo teorijų
  9. Gebėjimo valdyti bent vieną muzikos instrumentą, turėti vokalinius duomenis.
  10. Vaikų raidos ypatumus,psichologinių,muzikinio išsilavinimo,pedagoginių.
…Daugiau…

6. Kaip apibūdintumėte teiginį „muzikos pedagogo kūrybinė raiška“?

  1. Įdomios veiklos
  2. Kaio pedagogas sugeba muzika "perleisti" per save
  3. Geranoriškumas, teigiamas pedagogo požiūris į vaikų kūrybą. Toleravimas kūrybiškumui
  4. Kiek mokytojas kūrybiškas, geba sudominti
  5. Muzikinė raiška, tai gebėjimas muzikuoti. Kūrybinė raiška, tai gebėjimas ieškoti.
  6. Gebėjimas dirbti ne pagal "protokolą", o sugebėti "uždegti" vaikus.
  7. Muzikos mokytojas gali tiesiog mokėti dainuoti, groti, ritmuoti ir valdyti daug instrumentų, bet visa tai gali daryti neįdomiai, kad veikla būtų prasminga ir įdomi reikia sugalvoti kaip kūrybiškai ją pateikti, kaip paversti patrauklia ir prieinama vaikams. Muzikos mokytojas net būdamas vienas ir be jokių muzikinių priemonių tūrėtų gebėti iš ,,čia ir dabar" sukurti muziką. Ir išmokyti tą muziką kurti kartu su vaikais. Kartais daiktai kuriuos laikome rankose, ar mūsų apdarai ar mūsų kūnas gali būti pats geriausias instrumentas. Tik reikia pažvelgti kūrybiškai į tai ir mokėti pritaikyti tam tikrose situacijose.
  8. Asmeniniai gebėjimai ir žinios kaip tai daryti
  9. Kaip pedagogas geba perteikti savo gebėjimus kurti vaikams
  10. Gebėjimas iš paprastų dalykų,priemonių, padaryti nuostabius ,kitokius,dalykus,pasitelkiant kūrybiškumą.
…Daugiau…

7. Kokią vietą kūrybiškumas užima Jūsų darbe?

  1. Gerą
  2. Viena svarbiausių.
  3. Pagrindas
  4. Aukščiausią
  5. Tikrai ne paskutinę.
  6. 1
  7. Be abejonės pirmą. Jei kūrybinių minčių nėra, tai nei pačiam įdomu dirbti nei vaikams bus įdomu muzikuoti.
  8. Pirmą
  9. Svarbiasią
  10. Tikrai nepaskutinę.
…Daugiau…

8. Ar turite galimybę savo ugdymo įstaigoje dirbti lanksčiai, kūrybiškai? Ar griežtai vadovaujatės ugdymo įstaigos nuostatais?

  1. Taip
  2. Galiu viską savaip dirbt, bet yra ir pamokėlės forma žinoma
  3. Taip . Turėjau ir turiu.
  4. Dirbu be rėmų
  5. Galiu ir taip dirbu.
  6. Taip, turiu.
  7. Visada turime. Net jei ir nėra inventoriaus, jį galime susikurti patys kartu su vaikais. Šiuolaikinis ugdymas grįstas vaiko emocijų išgyvenimais. Per patyrimą vaikai išmoksta greičiau. Todėl nemanau, kad ugdymo įstaigos nuostatos turi mokytojo kūrybiškumui įtakos. Nebent muzikinis ugdymas darželio vadovybei yta nereikšmingas ar nereikalingas.
  8. Turiu galimybę, džiauguosi, kad mano darbo metodus ir rezultatus vertina
  9. Dirbu pagal ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas ir taikau savo metodus vaikus sudominti.
  10. Turiu.
…Daugiau…

9. Kaip dažnai keičiate ugdymo turinį? Ar esate labiau linkę kasmet naudotis tais pačiai planais?

  1. Ne
  2. Visad stengiuosi surast kazka naujo.
  3. Taip keičiame.
  4. Kai tik pagaunu kažką naujo ir tuoj pat panaudoju, įtraukiusv
  5. Planus ne tik kas metai taisau, tačiau ir metų eigoje tenka juos pakoreaguoti.
  6. Keičiu pagal poreikį.
  7. Kaip žinome, remiamąsi metiniais planais. Juose surašome repertuarą, o tai kaip jį interpretuosim ir pateiksim vaikams, priklauso nuo mūsų kūrybiškumo.
  8. Keičiu kasmet, nes mėnesinės temos kartojasi, o priemonės, literatūra nuolat atsinaujina
  9. Dažnai keičiu, nuo vaikų priklauso.
  10. Planas gali būti ir tas pats,bet naudoju kitas priemones,medžiagą.Vaukų muzikavimas,
…Daugiau…

10. Kokius muzikinio ugdymo uždavinius išsikeliate planuodami veiklas?

  1. Įvairius
  2. Ka geba vaikai, koks amžius.
  3. Kūrybiškumo ugdymo...
  4. Svarbiausia vaiko teigiama emocija
  5. Repertuaro atranka. Inovatyvios veiklos vaikų įvairiapusiškam tobulėjimui.
  6. Pirmiausia-suteikti vaikams emocinio džiaugsmo muzikuojant.
  7. Uždaviniai grįsti mano asmenine nuostata, kad vaikai muzikinių veiklų pagalba įgautų tam tikrus gebėjimus. Nebūtinai muzikinius. Muzikiniai pasiekimai nėra siekiamybė, siekiamybė yra vaiko asmeninis tobulėjimas.
  8. Laisvas, kūrybiškas, laimingas vaikas
  9. Svarbiausi - ritminių įgūdžių lavininas ir vokalinis ugdymas.
  10. Muzikavimo įgūdžiai,bendradarbiavimo.
…Daugiau…

11. Jūsų asmeninai pastebėjimai apie ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo ugdymą muzikinėse veiklose?

  1. Nesakysiu
  2. Vaikai daug ka gali parodyt, tik reikia pastebėt, jie taip pat yra be galo kūrybingi.
  3. Džiugu kai vaikas nevaržomai ir tiksliai intonuoja, juda, jautriai suvokia klausomą muziką. Žaidžia muzikos išraiškos žaidimus. Bet to pasiekti galima tik dirbant sistemingai.
  4. Maži vaikai labai kūrybiški
  5. Vaikai dažnai patys padiktuoja idėjas tik reikia jas pastebėti.
  6. Viskas priklauso nuo muzikos mokytojo:jei sugebi uždegti vaikus, tai ir vaikų kūrybiškumas " liejasi per kraštus". a
  7. Dažnai pedagogai užsiciklina repertuaru ir stengiasi tą repertuarą kaip įmanoma ,,sukišti" į vaikų galvas. Nereikėtų muzikos pedagogų apsunkinti begalia renginių, kada ruošimąsis jiems užgula visą pamokų laiką, o to laiko - skirto vaikų asmeniniam tobulėjimui stebėti nelieka. Manau pirmiausias dėmesys turi būti vaiko pasiekimams - ne rezultatams, o pasiekimams, jų kaitos stebėjimui.
  8. Patirtinis ugdymas, kai vaikas aktyvus dalyvis pats geriausias. Kūrybiškumas turėti būti ir kitose srityse integruojant muziką į kasdieninę veiklą
  9. Daug laiko nelieka vaikų kūrybiškumo ugdymui dėl įvairių švenčiu ruošimosi, kuriom turi būti išmokti tam tikri pasirodymai scenoje.
  10. Leisti vaikams patiems daug improvizuoti,suteikti galimybę tai atlikti naudojant kuo įvairesnes priemones.Supažindinti su įvairia muzika,duoti pagrindus,kad vėliau patys ieškotų,kurtų,atrastų.
…Daugiau…
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą