7. Su kokiomis profesinio informavimo ir konsultavimo problemomis susiduriate mokykloje?
Mokinių ir tėvų abejingumu ateities planams.
su mokinių požiūriu: aš nieko nenoriu, man nieko nereikia ir t.t.
Žema moksleivių mokymosi motyvacija, skeptiškas daugumos bendruomenės požiūris į ugdymą karjerai, moksleivių pavežėjimas, fiksuotų klasės valandėlių nebuvimas , silpna materialinė bazė (kopijavimo ribojimas), specialaus kabineto su kompiuterine įranga stoka.
Neturime problemų
Mokytojų abejingumu.
Profesineje mokykloje labai sunku rasti laik1 šiam darbui.
ugdymas karjerai nėra kaip pasirenkamas mokomasis dalykas
renginiai pamokų metu.
Labai sunku prieiti prie mokinių, nes turi pamokas, o po pamokų yra išvežami namo.
Pagrindinės problemos kyla dėl finansinių galimybių - nėra finansų daugeliui sumanymų įgyvendinti.
Trūksta tėvų domėjimosi profesijomis.
Nėra atskirų pamokų per kurias būtų galima nuosekliai vykdyti profesinį informavimą ir konsultavimą.
Su mokinių laiku, krūviai dideli mokiniams ir jie neturi laiko ateiti.
Lėšų trūkumu
Nelabai geras ugdymo tvarkaraštis, mokiniai po 7 -8 pamokų nenoriai dalyvauja renginiuose, konsultuotis dažnai ateina pertraukų metu.
problemos labai daug
Finansinių išteklių stygius neleidžia įvairiapusiškai organizuoti veiklą.
Laiko stoka.
Praeitais metais problemų buvo daug, nes nenorėjo patys mokytojai dirbti, šiuo metu jų nėra dėl darbo, ( nebent mokyklos finansinės ngalimybės)
Galvoju,kad mokykloje, nuo 7-os klases turetu buti ugdymo karjerai pamokos.
Mokinių motyvacijos stoka, švietimo sistemos nestabilumas
Nemoku pati tvarkyti mokyklos internetinio puslapio skilties "Ugdymas Karjerai", turiu prasyti specialistes.
Su mokinių pasyvumu.
Organizuojant masinius renginius mokykloje sunku motyvuoti mokinius juose aktyviai dalyvauti, nes ne visi mokiniai supranta, kad dalyvavimas tokiuose renginiuose jiems asmeniškai yra naudingas.
Veiklinimo ir šešėliavimo galimybių stoka (dėl mažos pasiūlos ir laiko suderinamumo, nes dažniausiai veiklą galima vykdyti pamokų metu)
Laikas. Sudėtinga moksleivius surinkti užsiėmimams.
Nesusiduriu.
Asmeninė kompetencija, didelis tempas mokykloje.
mokytojų darbo krūvis, visuomenės nuostatos, kad ugdymas karjerai reikalingas tik gimnazijoje.
Problemų nėra.
Trūksta žinių ir kompetencijos šiuo klausimu
Sumanymų yra daug, kartais sunkumų iškyla dėl finansavimo, norint kažkur išvykti.
Didelis mokinių skaičius (1545 mokinių), todėl nemažas darbo krūvis.
Problemų neturiu.
Sunku bendrauti su aukletojais
mokyklos bendruomenė nenori padėti, kai kurie mokiniai labai skeptiškai žiūri į teikiamas paslaugas.
Sunku sulaukti kaimo mokykloje specialistų praktikų. Kaimo vietovėje labai mažai dirbančių žmonių. Didžioji dalis mokinių tėvų yra bedarbiai. Organizuoti išvykas į gamybos įmones nėra lėšų(anksčiau dar būdavo mokinio krepšelyje po kelis litus skiriama mokiniui). Tas problemas spręsti šiuo metu padeda projekto "Kam to reikia? dalyviai. Tai ypač pagerina mokinių ugdymo karjerai veiklą.
Vadovo palaikymo stoka; administracijos abejingumu; laiko stoka.
UK nėra privaloma disciplina, neturiu kompiuterinės įrangos
Mokiniai bijo kreiptis į specialistus arba per gerai save vertindami, nesikreipia pagalbos.
Trukdo ugdymo procesui, nes nėra pasirenkamasis dalykas
Niekaip ministerijoje nepatvirtinama bendroji ugdymo karjerai programa, teisine situacija pakankamai miglota. Pvz yra bendrine psicologines pagalbos teikimo tvarka, bet ne ugdymo karjerai paslaugu teikimo tvarka... Rezultate jei mokyklos vadovas ugdyma karjerai suvokia tik kaip renginius, tai teise i kitas veiklas reikia sunkiai irodineti...
Mokiniai nelabai noriai eina konsultuotis
Sunku įtraukti į ugdymo karjerai veiklas mokinių tėvus.
Per mažai dėmesio ugdymui karjerai skyria dalykų mokytojai
MENKA MOKINIU MOTYVACIJA
Šiais metais ugdymas karjerai vyksta itin intesyviai ir sklandžiai.
Tai nauja sritis mūsų mokykloje. Mokiniai neįpratę konsultuotis. Tas pats buvo ir su psichologo etatu -dabar jis neatsigina mokinių
Mokinių motyvacijos stoka
Žinių ir įgūdžių trūkumas konsultuojant.
Lėšų stygius, mokinių abejingumas savo ateičiai.
Nėra tokio specialisto etato
Nėra patalpų, sunku priderinti laiką prie mokinių, nes po pamokų jie nenori, o per pamokas negali.
Klasių vadovai, mokytojai turi didelį darbo krūvį ir ne visada gali pakankamai dėmesio skirti dar ir šiam klausimui; kartais sunku įtraukti į aktyvų bendradarbiavimą nemotyvuotus mokinius; šiam darbui reikia laiko po pamokų, o tai sudėtinga, nes mokiniai turi didelį krūvį.
Nesusiduriu su jokiomis problemomis.
Finansinės problemos
Informuojant, neturiu problemų, o konsultavimas 5 - 8 klasėse nėra populiarus / nėra didelio poreikio.
šiek tiek abejingi mokytojai.
Nėra finansavimo išvykoms į įmones, profesines mokyklas, universitetus.
Kai kurie klasių vadovai nenori atvesti vaikų į užsiėmimus
abejingumu (mokinių ir mokytojų), motyvacijos stoka
Šio darbo nenori imtis klasių auklėtojai, atsainus mokinių požiūris, labai didelė mokinių savivertė ir nenoras, kad jiems kažkas "reguliuotų", o ypač nenori rašyti karjeros planų.
tenka dirbti pačiam. Mokytai padeda labai mažai, nes labai apkrauti dokumentų tvarkymu. Labai sena kompiuterinė technika ir niekam tas nerūpi.
Per maža kompetencija norint suteikti kokybiškas konsultacijas
nesusiduriu, viskas yra
mokytojai mano, kad jie viską žino
Per mazai valandu, direktorius nemano, kad tai svarbu,
Ugdymo karjerai ziniu stygius.
Mokinių motyvacijos stoka. Labai maža dalis tėvų domisi ugdymo karjerai klausimais.
Trūksta lėšų mokinių išvykoms į darbo vietas.
Mokinių motyvacijos stoka
Neturiu. Reikia tik ryžtingai nusiteikti darbui su mokiniais ir mokytojais.
Su pedagogu ir kitu specialistu abejingumu, nenoru padėti.
Mokinių ir tėvų motyvacijos stoka
Laiko stoka
Nenoras padėti
Silpna mokinių motyvacija, kai kurių administracijos atstovų ir pedagogų priešiškumu.
Trūksta nuoseklumo ir bendradarbiavimo su mokyklos bendruomene.
Mokiniu pasyvumas
Mokinių užimtumas- nenoras skirti papildomai savo laisvo laiko.
Nėra tam skirtų valandų, todėl tenka visus užsiėmimus ir renginius organizuoti kitų pamokų sąskaita,
Finansavimo nėra, kartais trūksta kolegų supratingumo.
Neskirtos valandos ugdymo plane,todėl reikia nuolat prašyti mokytojų,kad aukotų savo dalyko valandas įvairioms UK veikloms,nes po pamokų visą laiką renginiai vykti negali dėl mokinių pavėžėjimo.
Motyvacijos stoka.
Mokiniai nelabai noriai eina individualiai konsultuotis arba ateina su mažoka motyvacija. Jie dažniausiai tikisi atsakymo į klausimą, kur man stoti, bet net nežino, kur norėtų, kokios veiklos norėtų bent kelerius metus į priekį. Į savo pasirinkimus vis dar žiūrima pakankamai atsainiai - nepatiks - mesiu, išeisiu ir vėl bandysiu kur nors kitur, o kur, net neįsivaizduoja.
Mokyklos bendruomenės abejingumas, nėra suinterisuotumo, u.k. jiems nėra svarbus dalykas.
---------------
Labai trūksta literatūros, kurią galima būtų duoti moksleiviams individualiam savarankiškam darbui pagal poreikius
Mokiniai dar negalvoja apie busima profesija, nes mokykla pagrindinė.
Trūksta įmonių ir įstaigų kurios geranoriškai sutiktų bendradarbiauti
Trūksta pinigų transportui.
Sunku sukviesti mokinius renginiams, kurie vyksta po pamokų, o pamokų metu negalima trukdyti ugdymo proceso
nėra problemų
Glaudesnio bendradarbiavimo su bendro lavinimo mokyklomis
Tėvų nenoras bendradarbiauti, mokinių baimė ateiti konsultuotis.
Jų daug
Laiko stoka, sunku įtraukti visus mokinius ir NUOSEKLIAI, SISTEMINGAI teikti paslaugas. Nes integruojant veiklas į ugdymo turinį daug laiko atima stebėsena, ar tikrai atskleidžiama tai, kas buvo suplanuota. Trūksta privalomų ugdymo karjerai pamokų.