Kadangi tam nėra skirta valandų ugdymo plane, negalima susikurti sistemos. Profesinis informavimas ir konsultavimas tampa epizodiškas.
Mokinių abejingumas savo ateičiai.
Trūksta metodikos darbui su mokiniais.
Požiūris: sunkiai pritampa vien žodis karjera, ne visi supranta ir vertina reikšmė profesinio informavimo
Nemotyvuoti mokiniai, mažas susidomėjimas ugdymu karjera, mažai metodinės literatūros
Specialybių aprašo.
Menka mokinių motyvacija
mokinių abejingumu,demotivacija.
Didelis mokinių užimtumas
informacijos stoka
Mokinių pasyvumas