Ugdomojo vadovavimo taikymą mokant(is) technologijų

21. Parašykite savo pastebėjimus apie ugdomojo vadovavimo taikymą mokant(is) technologijų:

  1. Kartais mokiniams yra sunku būti savarankiškiems, ne visada pasitiki savo jėgomis, ne visada gali susikoncentruoti į kuriamą užduotį. Šios pamokos nelaiko rimta ir dėl to ne visada įsigilina į vykdomą veiklą.
  2. Padeda įgyti žinių, kurio slabai reikalingos šiais laikais. Panaudos žinias kuriant mini įmonės modulį, bus labiau užtikrintas įgytų žinių panaudojimu ir pritaikymu.
  3. Tikslų išsikėlimas, technologinių darbo sekų eigos išdėstymas, motyvacijos nusakymas,kuriamo rezultato pgrindimas
  4. Patirtis bandymų stadijoje
  5. progimnazijose mokinių amžius toks, kad reikia mokinius supažindinti su dalyko pagrindais, kuriuos turėdami jau galėtų kurti ir gaminti labai individualius gaminius, tada liktų tik ugdomasis vadovavimas. Deja, mokiniai, gavę pagrindus, išeina į gimnaziją.
  6. Norėtusi, kad mokykloje mokytojams būtų vedami koučingo paskaitos.
  7. Aš dirbu technologijų ir verslo mokykloje, tai ir technologijų pamokos daug kuo skiresi nuo vidurinės mokyklos technologijų pamokų. Čia mokiniai siekia įgyti specialybe ir vidurinį išsilavinimą. Tai mano atsakymai į šią anketa turbūt pilnai neatskleis Jūsų lūkesčių.
  8. Turbūt dažniausiai susiduriam su žinių trūkumu, nes per nuolatinį darbų gausumą ne visada savarankiškai pasidomi apie naujoves.
  9. kažkas naujo... su tuo dar nesusidūriau... pasidomėsiu
  10. Mokiniams patinka įvairių mokymosi metodų taikymas technologijų pamokose. Šio metodo dėka jie tampa savarankiškesni, sėkmingiau ir drąsiau priima sprendimus, ieško problemų ir jų sprendimų, taiko juos. Kartais iškyla nesklandumų, kol mokiniai išmoksta taikyti šį metodą, kol jiems pavyksta. Tai priklauso nuo mokinio asmeninių savybių.