Ugdomojo vadovavimo taikymą mokant(is) technologijų
Gerb. Mokytojau,
Esu Lietuvos edukologijos universiteto Technologijų edukologijos studijų programos studentė ir prašau Jūsų užpildyti šią anoniminę anketą tyrimui apie ugdomojo vadovavimo taikymą mokant(is) technologijų. Jūsų nuomonė labai svarbi.
1. Lytis:
2. Amžius:
3. Kvalifikacinė kategorija:
4. Kokio dalyko mokytojas esate:
- Technologijų
- Technologijų
- Technologijų
- Technologijų
- Technologijų
- Technologijų
- technologijų
- tchnologiju
- Technologijų
- Technologijų
5. Pedagoginio darbo patirtis:
6. Mokyklos tipas:
7. Pažymėkite, kuriuose klasių koncentruose dirbate:
8. Vietovė, kurioje dirbate:
- Vilniaus rajonas
- Vilniaus rajonas
- Vilniaus rajonas
- Mažeikiai
- Panevėžys
- Vilnius
- Tauragė
- Panevežys
- Jurbarkas
- Telšiai
9. Ar esate girdėję apie ugdomąjį vadovavimą (koučingą)?
10. Ar taikote ugdomąjį vadovavimą (koučingą) technologijų pamokų metu?
11. Kur daugiausiai randate/gaunate informacijos apie ugdomąjį vadovavimą (koučingą)?
12. Ar technologijų pamokų metu taikote šiuos ugdomojo vadovavimo (koučingo) modelius:
13. Ar sutinkate su teiginiu kad, ugdomojo vadovavimo (koučingo) taikymas technologijų pamokose Jums:
14. Pateikiami gebėjimai, kurie yra reikalingi efektyviai dirbančiam ugdomojo vadovavimo mokytojui (koučeriui). Kurie Jūsų, kaip ugdančiojo vadovo, gebėjimai išreikšti labiausiai?
15. Kaip dažnai per technologijų pamokas mokiniai yra:
16. Su kokiais sunkumais dažniausiai susiduriate taikant ugdomąjį vadovavimą?
17. Ar Jums trūksta žinių apie ugdomąjį vadovavimą (koučingą)?
18. Kaip manote ar mokytojui yra sudarytos sąlygos pritaikyti ugdomąjį vadovavimą (koučingą) pedagoginėje veikloje?
19. Ar ugdomasis vadovavimas (koučingas) tinka kaip mokymo(si) metodas technologijų pamokose?
20. Ar rekomenduotumėte taikyti ugdomąjį vadovavimą (koučingą) pamokų metu savo kolegoms?
21. Parašykite savo pastebėjimus apie ugdomojo vadovavimo taikymą mokant(is) technologijų:
- Ugdomasis metoda tinka pamokose, o ypac technologiju amokose, bet manau, kad per mažai mokytojų juo domisi
- ugdomasis vadovavimas buikus modelis, tik reikia mokėti tinkamai jį taikyti. Taikant šį modelį mokiniai labiau mokosi savarankiškai ir bando patys atrasti problemų sprendimo būdus
- Technologijų pamokose yra tinkamas ugdomasis vadovavimas, bet manau, kad mokytojams reikėtų mokymų skirtų platesniam susipažinimui su šiuo modeliu
- Technologijų pamokos ryošia mokinius gyvenimui. Dabartinė metodika ir darbas su ,,Šok" serijos vadovėliais būtent ir moko vaikus patiems ieškoti informacijos, išsikelti tikslus, ieškoti tinkamų medžiagų irtechnologijų tikslui pasiekti. Darbas su projektiniais darbais skątina mokinių bendravimą ir bendradarbiavimą, atsakomybę už savo ir grupės darbą, moko juos įsivertinti ir įvertinti visos grupės darbą. Manau to pakanka.
- Neturiu komentarų
- Ugdant mokinius su aukšta mokymosi motyvacija galima tikrai gražiai bendradarbiauti, tačiau spec poreikių vaikai bei socialinės rizikos šeimose augantiems vaikams trūksta elementarių socialinių įgūdžių.
- Mokiniai aktyvesni, tampa savarankiški, turintys daugiau idėjų kūryboje.
- Tai pritaikoma pamokoms paįvairinti, galima naudoti, kaip aktyvaus mokymo(si) metodą
- Manau ugdomasis vadovavimas vyksta nuolat, neįvardinant termino koučingas.
- Mokiniai nevisada buna motyvuoti ir tai kartaids buna sunku juos sudominti naujovemis. Per tam tikras pamokas puikiai galima pritaikyti ugdomaji vadovavimai, pvz. kai jiems duodamos individualios arba grupines uzduotis atsiskleidzia mokiniu gebejimas vadovauti grupe, paskirstyti darba, buna ivairiai kitiems mokiniams buna sunkiau...