Tyrimo klausimynas: Tarpinstitucinio bendradarbiavimo patirtis ugdant 4–5 metų vaikus
17. Kokie yra dažniausi iššūkiai ar barjerai, su kuriais susiduriate bendradarbiaudami ugdant 4–5 m. vaikus? (pvz., laiko trūkumas, specialistų stoka, komunikacijos problemos, eilės ir kt.)
Skirtingos institucijos naudoja skirtingas formas, viską reikia perrašinėti.
Kaimo vietovėje viskas toli, specialistų beveik nėra, tenka vežti vaiką į miestą, o tėvai ne visada gali.
Specialistai dažnai duoda labai bendras rekomendacijas, kurios nelabai tinka konkrečiam vaikui mūsų grupėje. Dar vėluoja atsakymai – kartais praėjo mėnuo, o mes vis dar laukiam išvados.
Rajone labai trūksta specialistų, tenka važiuoti į miestą, o transportas ne visada patogus. Dar tėvai kartais nenori bendradarbiauti, sako „pats susitvarkys“.
Dažniausiai susiduriu su ilgomis eilėmis pas logopedą ir psichologą – kartais tenka laukti 2–3 mėnesius, kol gauname išvadą. Dar labai vargina popierizmo daugybė: kiekvienam VGK posėdžiui reikia ruošti stebėjimus, užpildyti formas, o laiko tam beveik nėra, nes grupėje 20 vaikų ir visi su savo poreikiais.
Specialistų stoka bei laiko trūkumas.
Skirtingos įstaigų taisyklės.
vėluojančios specialistų išvados ir didelis krūvis.
Specialistų trūkumas kaime ir ilgos kelionės pas juos.
Ilgos eilės pas specialistus ir nuolatinis dokumentų pildymas.