Tyrimo klausimynas: Tarpinstitucinio bendradarbiavimo patirtis ugdant 4–5 metų vaikus
17. Kokie yra dažniausi iššūkiai ar barjerai, su kuriais susiduriate bendradarbiaudami ugdant 4–5 m. vaikus? (pvz., laiko trūkumas, specialistų stoka, komunikacijos problemos, eilės ir kt.)
Skirtingos įstaigos naudoja skirtingas formas, viską reikia perrašinėti ranka.
Kaimo vietovėje viskas toli, specialistų beveik nėra, o kai kurie tėvai net neturi mašinų, kad nuvežtų vaiką į miestą.
Kartais specialistai duoda labai bendras rekomendacijas, kurios nelabai tinka mūsų darželio ritmui. Dar labai daug laiko atima visų tų dokumentų pildymas.
Rajone beveik nėra logopedo, tenka laukti kelis mėnesius. Tėvai irgi ne visada supranta, kodėl reikia specialistų pagalbos.
Labiausiai vargina, kad specialistų atsakymai ateina labai lėtai. Kol gauni išvadą, vaikas jau spėja „išsibadyti“ grupėje. Dar reikia pildyti begales stebėjimų lapų, o grupėje 22 vaikai ir visi reikalauja dėmesio.
Vėluojančios išvados.
Kelionė pas specialistus ir transporto problemos.
Ilgos eilės ir specialistų trūkumas rajone.
Dokumentacija ir komunikacijos spragos tarp institucijų.
Nuolatinis dokumentų pildymas atima daug laiko, jėgų, o rezultatą matai ne iš karto.