Tyrimo klausimynas: Tarpinstitucinio bendradarbiavimo patirtis ugdant 4–5 metų vaikus
16. Papasakokite trumpai apie sėkmingiausią tarpinstitucinio bendradarbiavimo atvejį su 4–5 m. vaiku (kokia institucija, kas padėjo, koks rezultatas vaikui ar šeimai).
Pagalba per vaiko teisių tarnybą – šeima gavo socialinę paramą
Bendras renginys su kitu darželiu – vaikai susidraugavo, o mokytojos pasidalino idėjomis
Sėkmingas darbas su logopede ir psichologe – vaikas su autizmo spektro sutrikimu pradėjo integruotis grupėje
VGK pagalba šeimai, kurioje tėvai turėjo priklausomybę – vaikas liko darželyje, gavo papildomą pagalbą
Bendradarbiavimas su vaikų poliklinika dėl alergijos – greitai gauta rekomendacija, vaikas gavo pritaikytą mitybą.
Bendras projektas su kitu darželiu „Sveikatos savaitė“ – vaikai aktyviau bendravo, o mes pasidalinome gerosiomis praktikomis.
Kartu su socialine darbuotoja ir vaiko teisių specialistais padėjome šeimai, kurioje buvo konfliktų. Po kelių susitikimų tėvai pradėjo lankytis darželyje, vaikas tapo ramesnis.
Bendradarbiavimas su PPT ir logopede dėl berniuko (4,5 m.) su kalbos vėlavimu. Po 3 mėn. individualių konsultacijų ir bendrų rekomendacijų vaikas pradėjo aktyviau kalbėti grupėje, o mama tapo drąsesnė bendrauti su specialistais.
Buvo organizuota bendra atvira pamoka su kito darželio mokytojais ir vaikais. Vienam vaikui labai patiko kūrybinės veiklos: didaktiniai žaidimai, dėlionės, eilėraščių mokymasis, piešimas. Tai padėjo vaikui ugdyti socialinius, kognityvinius, bendravimo ir bendradarbiavimo gebėjiimus.