Tyrimo apklausa dėl ASS vaikų vykdomųjų funkcijų.

Kokie ugdymo metodai jums atrodo veiksmingiausi, padedant autistiškam vaikui įsitraukti į klasės veiklas?

  1. Aš naudoju pagrinde du ugdymo metodus: 1.Rutinos laikymasis ir iš anksto įspėti apie pokyčius. (Staigūs pasikeitimai gali trikdyti ASS vaiką. Svarbu iš anksto pranešti apie pasikeitimus dienotvarkėje ar veikloje). 2.Veiklų pritaikymas pagal vaiko stipriąsias puses ir pomėgius (Vaikas dažnai turi labai stiprių interesų. Įtraukus juos į veiklas (pvz. matematikos užduotis su traukiniais ar gyvūnais) padidėja jo motyvacija ir įsitraukimas.
  2. Pagyrimas
  3. Rutina
  4. Teigiamas pastiprinimas, vizualinė pagalba (vizualinės instrukcijos, dienotvarkės, kortelės)
  5. Mažų grupių veiklos, nes mažesnėse grupelėse autistiški vaikai dažnai jaučiasi saugiau ir aktyviau dalyvauja, nes lengviau bendrauti ir mažiau sensorinių dirgiklių.Teigiamas pastiprinimas - Labai svarbu dažnai pagirti vaiką už pastangas, net jei rezultatas dar netobulas. Galima naudoti lipdukus, šypsenėles ar mėgstamos veiklos minutę kaip paskatinimą. Užduočių išskaidymas į mažus žingsnius -Vietoje sudėtingos užduoties – mažos, aiškios dalys su vizualiais pavyzdžiais. Tai padeda nesutrūkinėti dėmesiui ir nesijausti prastai dėl nesupratimo.
  6. Vizualinė pagalba (vizualinės instrukcijos, dienotvarkės, kortelės): Autistiški vaikai dažnai geriau supranta ir įsimena informaciją vizualiai. Aiškios dienotvarkės, veiklų sekos kortelės ar paveikslėliai padeda jiems jaustis saugiai ir žinoti, kas laukia. Struktūruota aplinka ir aiškūs rutinų laikymosi principai: Pastovumas ir nuoseklumas sumažina nerimą ir leidžia vaikui geriau susiorientuoti klasėje. Įprastos, pasikartojančios veiklos struktūra suteikia saugumo jausmą.
  7. Veiksminga prisitaikyti prie vAiko individualumo. Daug domėtis ir žinot kas išviso Autizmas. Daug mokytis, kad suvoktume kas ir kaip reikalinga
  8. Šie ugdymo metodai : 1.Dienos tvarkaraščio sudarymą, kad vaikai žinotų, kas bus toliau, ir galėtų pasiruošti pokyčiams. 2.Tikslių užduočių ir veiklų paskirstymą, kad vaikai galėtų lengviau susikaupti ir išlaikyti dėmesį. 3.Nuoseklumo užtikrinimą, kad vaikai galėtų susiformuoti gerus įpročius ir pasitikėti aplinka. Šie įgūdžiai padeda kurti aplinką, kurioje vaikai gali lengviau susidoroti su iššūkiais ir kasdieniais uždaviniais, nes jie žino, kas vyksta ir kas laukia toliau
  9. Bendradarbiavimas, klasės atmosferos kūrimas,pagarba vienas kitam.
  10. Struktūruotas ugdymas, vizualinės priemonės.