PRIEŠMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ ŽODŽIŲ REIKŠMIŲ TEKSTE SUPRATIMO YPATUMAI
Laba diena. Esu VDU Švietimo akademijos, ikimokyklinės ir priešmokyklinės pedagogikos VI kurso studentė D. Kudirkienė. Atlieku tyrimą, kurio tikslas atskleisti priešmokyklinio amžiaus vaikų žodžių reikšmių suvokimą literatūriniame tekste. Tyrimo duomenys bus panaudoti rašant baigiamąjį bakalauro darbą. Anketa yra anoniminė.
Dėkoju Jums už skirtą laiką ir atsakymus.
Kaip galėtumėte apibūdinti savo priešmokyklinės grupės vaikų žodyną? Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių.
- Platus, buitiškas, kalbama angliškais terminais.
- Vaikai labai prastai kalba, didesnė grupės dalis lankosi pas logopedą.
- Daigumos vaikų žodynas išsivystęs vidutiniškai . Tik nedidele dalis ugdytinių sugeba nuosekliai ir rišliai išsireikšti . Keletos vaikų kalba žymiai atsilieka nuo bendraamžių . Žodynas atspindi tai kuo vaikai domisi , jų socialine patirtis . Laikmetis koreguoja vaikų žodyną ir įneša nauju žodžiu , frazių .
- zodynas gana siaura,, pasakot sunkokai sekasi
- Manau,kad dabartiniu vaiku,taip pat ir priesmokyklinuku,zodynas gaba platus ir suprantamas
- Žodynas skurdus.Kalba nerišli, daug pasikartojančių žodžių. Sunkiai geba išsakyti tai, ką norėtų papasakoti.
- Žodynas platus, šnekamoje kalboje vartoja jungtukus
- Žodynas skurdus, buitinis. Nežino stalo įrankių, naminių paukščių ir gyvulių, miško gyvūnų ir paukščių pavadinimų ir pan.
- Skurdus, negeba vaizdžiai pasakoti, atpasakoti.
- Dauguma pasakoja sunkiai, nevartoja vaizdingu žodžių, gramatika silpna.
Kokias didžiausias spragas įžiūrite vaikų žodyne? Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių.
- Minčių šuoliai, neaiškiai dėstomos mintys, naudojami neįprasti trupiniai sakiniuose.
- Painioja netaria R, Ž, Š garsų, nes tėveliai mažai bendrauja su vaikais, o tiesiog įduoda į rankas telefoną.
- Kalba nerišliai , trumpomis frazėmis . Dažnai atsakinėja tik vieno , dviejų žodžiu sakinukais.
- kalba skurdi, kompiuterine
- Gal but,kartais jiem bera suprantami,kai kurie,ne visai kasdieniniai zodziai,pvz.darbštus,jautrus,pavyzdingas
- Kalbėdami , pasakodami skuba išsakyti tekstą, praleidžia pateikti įvykius.Papasakoja pradžią ir pabaigą.
- Pasitaiko gramatikos klaidų, nederina linksnių
- Vaikai nežino panašių žodžių reikšmės(meška-lokys, zuikis, triušis ir kt.), nežino sudurtinių žodžių-ilgakasė, trumpaplaukė, šleivakojis ir kt.
- Tarimas, maišo žodžio dalis.
- Neaiškiai taria raides, nemoka skalandžiai atpasakoti teksto.
Kaip manote, kas labiausiai turi įtakos vaikų žodyno plėtrai? Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių
- Aplinka, kurioje auga - namai, ugdymo(šį) įstaiga, išmanieji įrenginiai.
- Nuolatinis tarpusavio bendravimas, bendrai praleistas laikas, pokalbiai, aptarimai.
- Pati pradžia, pagrindai - šeimoje .
- nezino kaip kas vadinasi net ir artimiausios aplikos daiktus, lankosi pas logopeda, netariau daug garsu
- Bedravimas šeimoje,bei mokykloje,tiek su suaugiusiais,tiek su bendraamziais
- Mažai bendrauja.Tėvai užsiėmę darbais arba sėdi kompiuteruje.Pažinojau tėvelius, kurie vaiką vesdavo į darželį pasivakščiodami.Išeidavo iš namų anksčiau, ne paskutinę minutę.Su vaiku stebėdavo aplinką, kas rytą vaikas vis atrasdavo ką nors naujo ir gebėdavo vaizdingai perteikti kitiems ryto rato metu.Tėvai bendraudami papildydavožofžiais pokalbį, o vaikas pakartodavo ryto rato metu.Darželyje neįmanoma tiek suteikti dėmesio, kiek reikia vaikams, nes kidkvieno poreikiai kalbėti skirtingi, dėl skirtingo pažinimo.Animaciniai filmai dabartiniai daro blogą įtaką kalbėjimui.Vaikai atitrūkę nuo gamtos.Jiems neįdomu tai kas vyksta aplink.Vaiksi gyvena nesveikame fantszikos iškreiptame pasaulyje. Kaime augančių vaikų žodynas turtingesnis.
- Knygų skaitymas, kūrybinių darbų pristatymas, vaikų minčių išsakymo skatinimas
- Svarbiausia tėvų bendravimas su vaikais, gyva kalba, pasakų sekimas, eilėraščių skaitymas, visų atliekamų veiksmų, veiklų įvardinimas, socialinių aplinkų keitimas ir kt.
- Skaitomos knygos, kortelės, atpasakojimas
- Manau ,kad knygos, pasakų skaitymas, klausimas. Klausant pasakų ,plečiasi vaikų žodynas, vaikai sužino daugiau naujų žodžių pvz.: verpalų ritė, krėslas, pamotė.
Kaip dažnai jūsų grupės vaikams kyla problemų dėl jiems nesuprantamų žodžių tekste. Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių.
- Kyla gan dažnai, vaikai nelabai supranta skaitomų kūrinių, ypač lietuvių liaudies pasakų.
- Kartais kyla problemų, tuomet aiškinamės nesuprantamus žodžius, bet vaikai savo kalboje dažnokai naudoja ir angliškus žodžius
- Praktiškai kiekvieno užsiėmimo metu yra kreipiamas dėmesys į žodžiu reikšmių tikslinima, aiškinimą .
- vartoja kai kurie daug anglisku zodziu, bet lietuviskai nezino ka reiskai
- Turiu pasidziaugti,kad tai nutinka gana retai,dabar vaikai labai daug zino ir supranta,kalbos zodynas yra tikrai platus
- Kasdien aiškinu žodžių prasmę.Mokomės sąvokų pateikiant vaizdinę medžiagą.Pasakas klausome po kelis kartus , vis kitaip skaitydama intonuoju, pabrėžiu kas svarbiausia šiai dienai.
- Ne visi vaikai klausia kai išgirsta nežinomą žodį, mažesniems skaitydama keičiu nž.žodį į suprantamą
- Kiekvieną dieną-pasakose( višta-perekšlė), kalbant nežino prielinksnių(šalia, anapus), sportuojant (aplinkui, aukštyn) ir kt.
- Retai, stengiuosi visada išdėstyti o tik tada leisti improvizuoti
- Kai skaitome naują tekstą, ar pasaką.
Kokius metodus dažniausiai naudojate aiškindami vaikams nesuprantamą žodį tekste? Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių.
- Aiškinu Pati, kiek suprantu, jei kiek sunkiau, pasitelkiu interneto pagalbą.
- Naudoju kartojimo metodą, kelis kartus pakartojame, taip geriau įsimenama.
- Aktyviuosius ir tradicinius.
- dazniausiai nepasako, kad nesupranta ,tenka paciai susiprasti, tekstukus parenku kad kuo maziau nesuprantamu zodziu
- Apibudinu,jam suorantamais,paprastais zodziais,kad suprastu apie ka eina kalba,paaiskinu viska paprastai ir suprantamai,pvz.ka reiskia zodis-Jautrus,tai zmogus,kuris labai greitai gali supykti,isizeisti,verkti
- Vaizdinę medžiagą įvairiomis formomis( teatralizuotai, natūralioje aplinkoje sukurdama naujas aplinkybes). Aktyvieji metodai.
- Keičiu į žinomą žodį, rodau iliustracijas, rodau veiksmais
- Naudoju žaidimą, piešimą, imitacijas, aiškinimą ir kt. Pagal vaikų žinių lygį atitinkamai aiškinu, detalizuoju(višta perekšlė tupi ant kiaušinių iš kurių išsiris viščiukai)
- Vaizdinį ieškome sąsajų, atrandame tam tikrų pavyzdžių
- Paaiškiname savais žodžiais, knygos.
Kokias priemones dažniausiai naudojate aiškindami vaikams nesuprantamą žodį tekste? Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių.
- Informacines technologijas arba knygose esančius žodynus, kartais būna paaiškinti žodžiai sunkesni ar tarmiški.
- Naudoju plakatus, paveiksliukus ar korteles
- Įvairias . Priklausomai nuo konteksto . Kiek įmanoma stengiuosi remtis realiais daiktais , veiksmais , vaizdiniais.
- knygutes paveiksleliai, google paveiksleliai, mimika , palyginimai
- Jei reikia,pateikiu pavyzdžiu,kad jie suprastu,labai paprastai stengiuosi viska paaiskinti,vaikai daznai labai greitai supranta,esme
- Skaitydama pasakas, istorijas, pokalbiai su kitais vaikais. Organizuoju grupinius pristatymus, kuriuose vaikai pspildo bidnas kitą.
- Iliustracijas
- Žaislai, piešiniai, knygos, kiti daiktai ar analogiški pavyzdžiai. . Pvz. sportinukai, maikutė-demonstruoja vaiko drabužius
- IKT priemones, vikipedija
- Parodome paveikslėlius, plakatus, vaizdinę medžiagą. Pvz.: krėslas- kėdė su atrama, troba- namas,
Kaip manote, dėl ko vaikai dažniausiai nesupranta ir nemoka paaiškinti kai kurių žodžių tekste? Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių.
- Mažai skaitomos knygos, mažai bendraujama namuose, informacijos per didelis srautas.
- Tėvai mažai bendrauja su vaikais, jie ilgai dirba, grįžę nori pailsėti. Tad vaikai lieka nuskriausti
- Del patirties stokos .
- kompiuteriu , telefonu....zaidimuose beveik nekalbama
- Kartais tekste,pasitaiko tokiu zodziu,kurie tikrai negirdeti vaikui,o ir mes suauge,gal but nenaudojam,taip pat kasdienybeje,kai kuriu zodziu,kalbam paprasciau,todel ir vaikam kartais kyla klausimu,kartais ir as pagalvoju,kad kai kurie dalykai,tekste,galetu buti apibudinami paprasciau
- Svarbu kaiku pastebėti.Du vaikais daugiau turi bendrauti tėvai.
- Per mažai atsakinėjame kodėlčiukams į klausimus.
- Tėvai mažai bendrauja su vaiku, ne gaišta laiko skaitymas, įvairiems pokalbiams-patogiausia įbrukti vaikui telefoną į rankas
- Dėl skurdaus žodyno, nevartojimo tų žodžių ar tiesiog nekalbejimo pvz namuose
- Todėl, kad retai girdi.