Pedagogų ir tėvų bendradarbiavimo formos, ugdant pradinio skaitymo įgūdžius priešmokykliniame amžiuje.

Prašyti, kad tėvai pakartotų tos dienos skaitytą tekstą. Priminti ir vaikams, kad pakartototų, "parodytų" tėvams kaip skaito.

Nedirbu su pradinukais

Individualūs pokalbiai su tėvais, trikampio ir keturkampio metodai.

Leisti pačiam vaikui išsirinkti norima knygele.

Penktadieniais darome knygynų dieną, kiekvienas vaikas atsineša savo knygelę ir mes jas vartome, skaitome. Taip pat, vieną kartą į mėnesį prašome tėvelių suorganizuoti vakarą su knyga.

kita

Duodu vaikui patikusia knygą parsinešti namo .Atnešus knygelę aptariame ką sužinojo naujo.

Zaidziame zaidima. “Piesiame raides vaikui amt nugaros”. Ne istikruju, piestuku per rubus ir vaikas turi atpazinti raide, taip jis koncentruojasi i save, i pojucius, isijungia fantazija, vaikas prasiblasko tarp veiklu

Visada tėvams pasakau, kad mes vaikams padėsim pradėti skaityti, o tėvai lavins skaitymo įgūdžius namuose. Ir tai padeda. Visi vaikai išeina į mokyklą skaitydami.

Siūlome daugiau vartyti knygas, bandyti tarti skiemenis, išvykose į gamtą bandyti sakyti matomus vaizdus, juos sakyti skiemenimis.