Pedagogų apklausa: 4 metų dvikalbių vaikų lietuvių kalbos žodynas ir jo turtinimas
9. Kokius dažniausiai naudojate dvikalbių vaikų lietuvių kalbos žodyno turtinimo metodus? Pakomentuokite, pateikite pavyzdžių.
Jeigu matau, kad žodis vaikui nesuprantamas ar negirdėtas, išverčiu. Paaiškinu jo pramę, kartais pavaizduoju, parodau paveikslėlį.
Turi lietuvių kalbos pamokas
Kasdieninis bendravimas pats efektyviausias manau, knygu skaitymas, menine veikla....
Dažniausiai, tai būna paveiksliukai. Daiktų, vaisių, daržovių ir kt pavadiname jų kalba, o tada kaip tas daiktas ar reiškinys yra vadinamas lietuvių kalba.
Dažniausiai naudoju įvairius žaidimus. Pvz. norėdama išmokyti naujų žodžių rodau vaikams paveikslėlius ir sakau naujus žodžius, o vaikai turiu atlikti kažkokį veiksmą. Po to kai vaikai pripranta, sakau tik žodžius, o vaikai atlieka veiksmą. (Pvz. nauji žodžiai „vaikai, berniukas, mergaitė“ visi vaikai sėdi, kai sakau berniukas, atsistoja berniukai, o mergaitės sėdi, kai sakau mergaitė, mergaitės atsistoja. Kai sakau vaikai atsistoja visi.)
Tiesiog išverčiu nesuprantamus žodžius.
Paveikslelius ir zaidimus
Siūlau, kad namose bendrautų lietuvių kalba. Žiūrėtų pamokančius filmukus. Per pamokas pagal galimybes išverčiu į gimtąją kalbą.
Dainuojame dainelės ir verčiame, rodome, prašome pakartoti. Žiūrime filmukus lietuvių kalbą.