1. Akivaizdu, jog organizuoti visą mokslų procesą nuotoliniu būdu – nemažas iššūkis visoms švietimo įstaigoms. Ar galėtumėte papasakoti, kaip sekasi mokymosi procesų perkėlimas į virtualią erdvę?
Sakyčiau, kad pats perkėlimas nėra problema. Darbas nuotoliniu būdu, pvz. naudojant Zoom programą, netgi turi savo privalumų. Iššūkis yra vaizdinės medžiagos paruošimas, mokinių veiklos kontrolė pamokos metu, atliktų darbų taisymas (kai yra rašoma ranka).
Pradžia kėlė nerimą (ar visiems pasiseks prisijungti, ar nestrigs). Dabar sekasi puikiai. Trūksta tik vaikų, jausmų, emocijų.
Viskas sekasi gerai. Tiesą sakant, net geriau negu tikėjausi.
Tai bjaurus procesas... Kiekviena naršyklė palaiko ir pateikia vis kitokį įrankio vaizdą, kiekviena technologija tą vaizdą dar visaip kaip modifikuoja (galvoje turiu nešiojamus kompiuterius, planšetes ir telefonus), tai sukelia mokiniams sunkumų prisijungiant, o mokytojui suteikiant pagalbą aiškinant, ką ir kaip reikia daryti. Mokiniai nenori skaityri nurodymų/instrukcijų, kiekvienas supranta savaip, tad daug nesusikalbėjimo.
Sekasi normaliai. sudėtinga mokiniams keisti mokymąsi, nes daug savarankiško darbo, atsiranda daugiau atsakomybės už save patį, nemaža dalis mokinių tai sunkiai įveikia. Jiems sunku save organizuoti, susidėlioti veiklas, susitvarkyti su informacijos srautu. Mokytojams atsirado dar daugiau darbo, pasiruošimas, planavimas ir kontaktas su kiekvienu mokiniu atskirai. Galima teigti, kad nuotolinis mokymas -tai tarsi individualus mokymas, nes kiekvienas mokinys tiesiogiai, asmeniškai gauna info apie savo pasiekimus, nesėkmes ir pan.
Manau sekasi gerai. Sunki buvo pirma savaitė.
Iš pradžių labai sunkiai.Bet dabar šiek tiek daros lengviau ,suprantamiau.
Viskas kaip ir gerai, žinoma tai neatstoja realaus bendravimo.
Deja, gan sunku prisitaikyti prie naujų sąlygų, tikrai stringa mokymosi procesas.
Puikiai. Mokytojai labai stengiasi, rengia mums užduotis, veda tiesiogines pamokas, siunčia savaitės planus. Matydami planą, planuojame laiką, dirbame savu tempu.