3. Kaip ir kiek šios skiriamos papildomos funkcijos trukdo / netrukdo Jūsų tiesioginiam darbui, t.y. organizuojant ugdymo(si) procesą vaikams / mokiniams?
Reikia skirti papildomai asmeninio laiko, nes logopedas turi labai daug "popierinio" darbo.
Tėvai dažnai ateina, kada jiems patogu, todėl sutrukdo tiesioginį darbą.
Tiesioginiam darbui nelabai trukdo, tačiau reikia dirbti po darbo valandų arba namuose. Visi kompiuteriniai darbai atliekami namuose, 1 valandos nekontaktinio laiko užtenka užsipildyti dienyną, ir truputį pasiruošti kitai dienai.
Kartais tai atliekama kontaktinių valandų sąskaita arba po darbo valandų.
Jeigu būtų žymiai daugiau nekontaktinių val. (bent jau po 3 val.kas dieną,)tai nenukentėtų pasirengimas pratyboms.Dabar gi pirmiausia atlieki įvairius papildomus darbus,o pasirengimui pamokoms nelieka.
Trukdo užsiimti tiriamąja, analitine veikla, labiausiai norėtųsi apmokėjimo.
Stebėjimas reikalingas ir užima nenažai laiko, bet tik taip nustatai realią pažangą ar tai kas nepavyko
Papildomi darbai dažnai įtakoja organizuojant ugdymo procesą su mokiniais. Įv. Neplanuoti posėdžiai ir pan.
Labai daug nekontaktinio darbo dirbam iš idėjos, už ačiū. Tai atima labai daug laiko. Kad užsidirbtų atlyginimą tikį, kokį gauna pilnu krūviu dirbantys mokytojai, logopedai lekia dirbti į kelias įstaigas, nors dirba daug darbo už kurį jiems neapmoka. (Apie tai rašiau ankstesniame atsakyme). Be to kiek žinau Vilniuje mokyklose etatu dirbantys logopedai dirba su tikrai didesniu skaičiumi nei numatyta vaikų. Vaikų daug, o lėšų antram logopedo etatui nėra. O kas padės vaikui?! Tad ir dirbam vis ne su dvigubu skaičiumi vaikų.