Lauko pedagogikos principų taikymo galimybės tradicinėje ugdymo įstaigoje (Pedagogams)
Esu Kauno Kolegijos studentė Vilma Austrevičienė, studijuoju ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą. Rengiu baigiamąjį bakalauro darbą ir atlieku tyrimą, kurio tikslas atskleisti lauko pedagogikos principų taikymo galimybes tradicinėje ugdymo įstaigoje.
Prašau jūsų atsakyti į žemiau pateiktus klausimus.
Anketa yra anoniminė, vardo pavardės nereikia, apklausos rezultatai bus naudojami tik apibendrinti, užtikrinant respondentų anonimiškumą.
Jūsų pedagoginis stažas.
Jūsų išsilavinimas.
Jūsų kvalifikacinė kategorija.
Kaip manote, ar pakankamai mokytojai turi žinių apie lauko pedagogiką Lietuvoje?
Kaip manote, pedagogas turi būti visada šalia ir padėti vaikui, bet jam nevadovauti, neatskleisti gamtos paslapčių, vaikas turi pats išgyventi visus potyrius ir patirti viską pats gamtoje.
Kiek vidutiniškai laiko su vaikais praleidžiate lauke per dieną ?
Ar pritariate, pasitelkiant į ugdymą lauko pedagogiką natūraliai ugdomas vaiko savarankiškumas, kadangi prisiima nemažai atsakomybės savarankiškai išspręsti daugybę problemų ir konfliktų su bendraamžiais ir pačiu savimi, lavinamas emocinis intelektas.
Kaip manote, būnant lauke vaikams stiprėja imunitetas, gerėja fizinis ištvermingumas, pakantumas ir atsparumas šilumai ar šalčiui.
Ką manote apie lauko pedagogikos grupę valstybiniame darželyje?
Ar pritariate šiam teiginiui? Buvimas gamtoje stiprina sveikatą- padeda greičiau pasveikti, mažina įtampą, didina kūrybiškumą ir savivertę.
Per pastaruosius metus turėjote seminarų, mokymų, vebinarų apie lauko pedagogikos ypatumus?
Ar esate susidūrę, ar matę, kitų šalių lauko pedagogikos patirtį? Jei matėte pasidalinkite įspūdžiais.
- Turime į ką ligiuotis
- Vaikas lanke norvegijoje, ne lauko pedagogika, bet jie labai daug laiko gamtoje budavo.mum patiko
- Taūp esu mačiusi seminarų, mokymų, paskaitų metu.
- Norvegijoje mačiau kaip vaikai yra migdomi vežimuose lauke po stogu. Žaidžia natūralioje gamtoje, laipioja medžiais. Lauko žaislų ir įrenginių turi nedaug. Bet ir vaikų skaičius grupėje nedidelis. Kad vaikai nesirgtų ir tėvai turi prisitaikyti atitinkamas salygas namuose: miega nešildomame kambaryje.
- Taip teko matyti uzsienyje.
- Taip. Buvau Vokietijoje lauko darželiuose. Pas juos populiaru, paplitę tokie darželiai. Nebijo gamtos, turi mažiau patogumų, palyginus su Lietuva. Taip pat atrodo auklėjimas griežtas, bet tuo pačiu laisvas. Daug laisvo žaidimo, žygių, tyrinėjimo, mažiau organizuotos veiklos. Man mažokai tikslingo ugdymo. Čia konkrečiai ten kur aš buvau Gorlitz mieste. Atrodo ten gamta mokytojas.
- Taip mačiusi lauko pedagogikos grupę Kaune. Šauniai jie ten gyvena, ugdosi.
- Tai nuostabu.
- Išradingai pasinaudojama gamtine aplinka
- Norvegijoje, buvome mokymuose. Ten vaikai bet kokiu oru bent 2 val būna lauke. Tėvai spintelese būna palikę padikeitimui rūbus, pvz jeigu sušlaptų. Žinoma mokytoja neveda į lauka6su netinkamą apranga, visi persiauana botais, neperšlampančiomis striukemis.
Pritariate teiginiui, fizinis aktyvumas skatina fizinių vaiko savybių, tokių kaip lankstumas, vikrumas, ištvermė, greitumas, judesių koordinacija, pusiausvyra, ugdymąsi.
Kaip manote, taikant lauko pedagogikos elementus keičiasi vaiko gebėjimai?
Jūsų nuomone, kas sudaro pažinimo kompetenciją.
Ačiū už Jūsų atsakymus.
- 🙂
- Ačiū!
- Sėkmės
- Prašau
- Sėkmės
- sėkmės jums
- Mūsų darželio vaikai lauke tik laksto. Sušilus orams nenulipa nuo supynių. Už tvoros esančių rudens lapų pasirinkti neleidžiama.
- -
- Sėkmės.
- Sėkmės