Aukštųjų mokyklų DĖSTYTOJAMS ir bendrojo ugdymo mokyklų MOKYTOJAMS skirta anketa: darbas (mokymas) nuotoliniu būdu pandemijos COVID-19 metu - kopija - kopija - kopija
Jūsų komentaras, kas gali būti svarbu, bet dar nepasakyta apie darbą karantino metu:
Dėkoju VU e. mokymų technologijų ekspertui už kvalifikuotas instrukcijas.
mikroskopavimo darbai visiškai neįmanomi nuotoliniu būdu
Nuotlinis darbas vargina labiau, nei gyvas bendravimas su studentais, kartais nesijauti, tikra, jog viskas gerai ir jie viską supranta, reikia gerokai daugiau paskatinimo/padrąsinimo/pasikalbėjimų, nei dirbant gyvai.
Per daug nesureikšminti nuotolinio mokymo, skirti jam deramą, bet savo vietą.
Paskutinio klausimo atsakymuose trūksta pasirinkimo “nežinau”. Gal ir buvom informuoti, bet ne viską įsisąmoninom. Buvo labai sunku pirmą kartą, skubiai čia ir dabar. Tikiu, kad ateityje būtų lengviau
per ilgai užtrukome pereiti prie nuotolinio mokymo
Parašiau aukščiau. Karantino metu iš esmės skyrėsi galimybės dėstytojų, kurie dirbo iš namų su mažais vaikais ir BE. Be mažų vaikų - nuotolinis dėstymas yra puiku
Visas savo paskaitas filmavau, montavau, dėjau viešai į youtube. Studentai mokėsi žiūrėdami, ir atlikdami užduotis. Nuotolines "gyvas" konsultacijas darėme. Paskaitas gali žiūrėti ir visi kiti (žinau, kad naudojosi mokytojai, mokiniai, kitų studijų studentai). Planuoju įrašyti daugiau paskaitų video ir juos naudoti prasidėjus normalioms studijoms. Karantinas buvo labai produktyvus.
Labai trūko metodinės literatūros, nes jos nėra el. forma. Reikėtų bibliotekų palaikymo.
Judėjimo trūkumas.
Daug klausiama ir štai tiriama apie technologijų vaidmenį ir nieko – apie socialinę bendruomenių ir visuomenės faktūrą, kurią karantinas be abejonės išardė. Šitam kataklizmui labai reikia ir labai trūksta sociologų dėmesio.
Kas padengs mūsų padidėjusias išlaidas dėl darbo iš namų.
Dėkoju Rasitai Ragaišytei :)
Mokytojai dirbo be poilsio valandų
Pamatėm papildomų galimybių ir reikėtų kai kurių jų nepamiršti. Bet tai ne studijos.
Klausimo "Jeigu ateityje būtų panaši ekstremali situacija, Jūs pageidautumėte, kad Jus švietimo įstaiga aprūpintų:" atsakymų variantai nepilni. Trūksta "Viskuo aprūpintas".
Internetas ir IT įranga kainuoja. Šioje situacijoje visi vertėsi tuo, ką turi namuose, kuo galėjo apsirūpinti karantinavimosi vietose. Todėl nuotoliniu būdu dirbantis dėstytojas turbūt turėtų gauti kokią nors finansinę kompensaciją
Tai yra ekstremali situacija, nuotolinis visiems dar nėra normalu.
esi priklausomas nuo interneto ryšio, kuris kiekvienu metu gali dingti
Toks būdas nėra tinkamas pasiekti mokymo tikslus ir užtikrinti kokybę.
kontakto su studentų normalių užsiėmimų metu nepakeis niekas.
Studentų nesąžiningumas atsiskaitymų metu žlugdo dėstytojų motyvaciją.
Iš esmės nemaža darbo dalis atlikta (išsiaiškinta kaip įrašyti paskaitas ir panašiai), todėl galbūt ateityje būtų lengviau vėl dėstyti nuotoliniu būdu jei kiltų toks poreikis.
Man buvo daug darbo, bet ir man, ir studentams labai patiko "atviros knygos" egzaminas. Tai (nenuotoliniu būdu) darydavau ir anksčiau, bet taip nevadinau. Malonu jausti, kad toks egzaminavimo būdas yra palaikomas universiteto.
Karantino laikotarpis labai pakeitė tiek dėstytojų, tiek studentų požiūrį į nuotolinio mokymo procesą. Atsirado pozityvesnės nuostatos nuotolinio mokymo atžvilgiu, nebėra baimės tą daryti. Taigi, tikiuosi, kad šios priemonės ir toliau bus pasitelkiamos lankstesnėms mokymosi sąlygoms sukurti.