Aukštųjų mokyklų DĖSTYTOJAMS ir bendrojo ugdymo mokyklų MOKYTOJAMS skirta anketa: darbas (mokymas) nuotoliniu būdu pandemijos COVID-19 metu - kopija - kopija - kopija

Dėkoju VU e. mokymų technologijų ekspertui už kvalifikuotas instrukcijas.

mikroskopavimo darbai visiškai neįmanomi nuotoliniu būdu

Nuotlinis darbas vargina labiau, nei gyvas bendravimas su studentais, kartais nesijauti, tikra, jog viskas gerai ir jie viską supranta, reikia gerokai daugiau paskatinimo/padrąsinimo/pasikalbėjimų, nei dirbant gyvai.

Per daug nesureikšminti nuotolinio mokymo, skirti jam deramą, bet savo vietą.

Paskutinio klausimo atsakymuose trūksta pasirinkimo “nežinau”. Gal ir buvom informuoti, bet ne viską įsisąmoninom. Buvo labai sunku pirmą kartą, skubiai čia ir dabar. Tikiu, kad ateityje būtų lengviau

per ilgai užtrukome pereiti prie nuotolinio mokymo

Parašiau aukščiau. Karantino metu iš esmės skyrėsi galimybės dėstytojų, kurie dirbo iš namų su mažais vaikais ir BE. Be mažų vaikų - nuotolinis dėstymas yra puiku

Visas savo paskaitas filmavau, montavau, dėjau viešai į youtube. Studentai mokėsi žiūrėdami, ir atlikdami užduotis. Nuotolines "gyvas" konsultacijas darėme. Paskaitas gali žiūrėti ir visi kiti (žinau, kad naudojosi mokytojai, mokiniai, kitų studijų studentai). Planuoju įrašyti daugiau paskaitų video ir juos naudoti prasidėjus normalioms studijoms. Karantinas buvo labai produktyvus.

Labai trūko metodinės literatūros, nes jos nėra el. forma. Reikėtų bibliotekų palaikymo.

Judėjimo trūkumas.