Apklausa mokytojui "Kaip stebima individuali mokinio mokymosi pažanga?"

Lankomumas, kontrolinių, normatyvų pasiekimai (geriausi rezultatai, asmeniniai (mokyklinai, miesto, ir t.t.) rekordai), pažymiai, dalyvavimas užklasinėje ir popamokinėje sporto veikloje, sveikatos (medicininiai) parametrai, šypsenos, puiki nuotaika, noras pasiekti pamokos tikslus (darbštumas pamokoje).

Mokiniai vertinami kaupiamaisiais balais, jais skatinamas aktyvumas dirbant klasėje ir namuose, mokiniai noriai dirba žinodami, kad gali "susirinkti" gerą pažymį, taip pataisyti pažymių vidurkį; taip pat tikrinamos pratybos, duodama laiko atlikti neatliktus pratimus konsultuojantis su mokytoja ir klasės draugais

Lyginu kiekvieno mokinio trimestrų rezultatus, kontrolinių darbų rezultatus, mokiniai pildo lietuvių k. ir lit. pamokų dienoraščius

Rašomi pagyrimai, pastabos el. dienyne. Mokiniai ir mokytoja pildome vertinimo lentelėse, esančiose mokinio užrašuose.

Mokiniai atsako į klausimus ir įsivertina.

Nuolat naudoju formuojamąjį vertinimą, bendradarbiauju su mokiniu aptardama jo pasiekimus, aiškinuosi priežastis nesėkmės atveju, taikau įvairius įsivertinimo būdus, kurie pačiam mokiniui leidžia suvokti savo pažangą, ir man akivaizdu, kaip sekasi moksleiviui, kai jis paskelbia savo įsivertinimo rezultatus. Vertinimo informacija mano užrašuose, taip pat mokinio sąsiuvinyje, darbo lapuose, kuriuos tikrinu kelis kartus per trimestrą arba esant reikalui, leidžia matyti mokinio pažangą bei problemas.

Rašto darbais, apklausa, individualiu darbu.

Pažanga tikrinama per pamoką per dialogus, savarankiškus darbus ir dialogus su mokiniu.

Mokiniai pildo savęs isivertinimo lentelę kiekvienos pamokos pabaigoje. Joje įsivertina ir matau ar pažangumo kreivė kyla ar krenta. Trimestro pabaigoje jos suklijuojamos į ilgas juostas ir dar kartą aptariamos su mokiniu. IT pamokų metu 7 klasės mokiniai įsivertina ir reflektuoja online būdu.

Mokiniai turi aplanką, kuriame kaupia rašto darbus. Kas mėnesį surenku aplankus, matau mokinių refleksijas apie savo daromas klaidas ir stipriąsias puses, parašytas raštu. Patariu raštu jiems, ką turėtų tobulinti, kokias mokymosi strategijas rinktis, kad klaidos būtų ištaisytos ir pasiektas jų norimas rezultatas. Po trimestro mokiniai raštu įsivertina pasiektus rezultatus pagal pateiktą formą ir kelia naujus tikslus. Matau, koks jų siekis. Galiu patarti, kokiu būdu pasiekti norimų tikslų.