Apklausa mokytojui "Kaip stebima individuali mokinio mokymosi pažanga?"

3. Kaip stebima individuali mokinio mokymosi pažanga Jūsų pamokoje?

  1. Turiu keletą stebėjimo lapų
  2. khhklpokkl;,nn
  3. Individualią mokinio pažangą stebiu stengdamasi prieiti prie kiekvieno, kuriam sunkiau sekasi. Klausausi tylaus skaitymo, analizuoju diktantus, grupuoju mokinius pagal tipines klaidas.
  4. Mokiniai pamokų metu įsivertina kaip pasiruošia, dirba, išmoksta, sužino ir taiko teorines žinias, taiso klaidas. Užrašuose pasižymi ko nesuprato, ypač pabrėžiu, jei patys savarankiškai randa atsakymus ir pasako, paaiškina , padeda kitiems teorinių ar praktinių pamokų metu.
  5. Vedami užrašai, analizuojama žinių pagerėjimas, mokiniai pagiriami. Pablogėjus žinioms, aiškinamės priežastis, analizuojame klaidas, atkreipiame tėvų dėmesį.
  6. Pamokoje taikau kaupiamąjį vertinimą, su mokiniais nagrinėju jau įvertintų darbų pavyzdžius, t.p. darbų pavyzdžius, pabrėžiant, kiek jie atitinka/neatitinka tam tikrus reikalavimus, skatinu įsivertinti pažymiu savo atliktas užduotis( pvz.pratybų sąsiuvinyje), atsakinėjimą žodžiu
  7. -
  8. Viena 7kl. dirba pagal naują programą parengtose pratybose. Jose kiekvieną pamoką įsivertina kas labiausiai sudomino per pamoką , ir ką dar turėtų pasimokyti. Kitos klasės dirba panašiu metodu. Kiekvienas mokinys kaupia savo atliktus savarankiškus , kūrybinius ir kontrolinius darbus, kur patys save įsivertina.
  9. Kaupiami testų rezultatai; daugiau aiškios sistemos neturiu, vedu epizodinius pokalbius su pavieniais mokiniais.
  10. Mano pamokose dažnai yra stebima individuali mokinio mokymosi pažanga. Tiksliai numatau kokį rezultatą pamokos pabaigoje mano mokiniai gebės pasiekti ir pabaigoje pamokos apklausdama mokinius žodžiu , o kartais ir raštu išsiaiškinu kaip jiems sekėsi.