Apklausa mokytojui "Kaip stebima individuali mokinio mokymosi pažanga?"
3. Kaip stebima individuali mokinio mokymosi pažanga Jūsų pamokoje?
Kiekvienas mokinys turi įsivertinimo aplankalą nuo 5-os iki 8 -os klasės, jame kaupia savo darbus, braižo schemas, lygina, įsivertina, kiekvieno mokinio aplankale parašau savo išvadas. Mokiniai pildo dienoraščius. Diferencijuoju ir individualizuoju užduotis pagal mokinio gebėjimus ir savarankiškumo lygį, pagal jų atlikimą stebiu kiekvieno mokinio pasiekimus. Dirbdami grupėse, mokiniai gauna ir po individualią užduotį, kuri padeda mokytojai spręsti apie mokinio individualią pažangą. Mokiniai braižo savo pasiekimų voratinklius. Kiekvienam mokiniui per pamokas stengiuosi akcentuoti, kokią pažangą jis padarė ir ką dar reikia tvirčiau išmokti.
Pamokos pabaigoje mokiniai įsivertina, reflektuoja (ką išmoko pamokoje, kas buvo sunku). Analizuojame pratimų bei kontrolinių darbų klaidas. Su mokiniais aptariame, už kiek klaidų koks pažymys rašomas. Rašau pagyrimus, pastabas el. dienyne (pažymių komentarus dienyne šalia pažymio bei pratybose, informuoju tėvus apie pažangą, puikius bei neigiamus rezultatus ir kaip galima pasitaisyti). Naudoju aktyvaus mokymosi metodą – kreditavimo sistemą. Pažymiais skatinu aktyvų dalyvavimą užklasinėje veikloje. Organizuoju papildomo ugdymo pamokas, konsultacijų metu mokiniai gali išmokti ir taisytis ne tik neigiamus pažymius, bet ir pagerinti rezultatus.
Pamokose mokausi pritaikyti mokinių įsivertinimą. Manau, kad įsivertinimas padeda mokiniui geriau suprasti mokymosi procesąir išvengti nesusipratimų dėl vertinimo. Taikau individualų įsivertinimą: šviesoforas penktokams, negaigti sakiniai, atviri klausimai šeštos, aštuntų klasių mokiniams, pažymio pasirinkimas po savarankiško ar kontrolinio darbo. Kartais įsivertiname darbą grupėse (klausimai grupei, ,,pyrago" metodas.
Kiekvienas mokinys turi savo aplanką, kuriame fiksuojama mokinio pažanga.
Rašytinė informacija paaiškinama ir žodžiu.Daugiau laiko skiriama sunkesnių temų įtvirtinimui.Akcentuojama mokinio pažanga,pastebimi teigiami ugdymosi pokyčiai.
Atžymos mokytojo užrašuose , pastabos rašto darbuose , individualūs pokalbiai su vaikais ir tėvais.
I Individuali mokinio pažanga stebima panaudojant įsivertinimui skirtas užduotėles, kurios yra nevertinamos. Kartais pasinaudoju motyvacinėmis anketomis. Mokinių atliktas anketas ir užduotis kaupiu įsivertinimo aplankaluose.
Mokiniai rašo savarankiškus darbus, ir tai konkrečiai matosi, ar pasiekė reikiamą lygį ar ne.