1-2 klasės daugiakalbių mokinių rašymo ugdymo ypatumai lietuvių kalbos pamokose. - kopija

7. Kokios yra daugiakalbių mokinių stiprybės ir kaip jas galima panaudoti rašymo procese?

  1. Daugiakalbiai mokiniai, turėdami skirtingas kalbines patirtis, dažnai pasižymi kūrybiškumu ir lankstumu kalbos naudojime.
  2. Kūrybingumas ir lankstumas
  3. Kultūrinės įvairovės suvokimas: Daugiakalbiai mokiniai dažnai auga skirtingose kultūrinėse aplinkose arba turi šeimų su skirtingomis kultūrinėmis tradicijomis. Tai leidžia jiems turėti gilesnį suvokimą apie pasaulį ir kultūrinę įvairovę.
  4. Daugiakalbiai mokiniai turi gebėjimą mokytis ir įsisavinti daugiau nei vieną kalbą. Tai reiškia, kad jie gali turėti platesnį žodyną, skirtingas gramatines struktūras ir geresnį kalbinių sąsajų supratimą
  5. Noras mokytis ir sužinoti naujų dalykų
  6. Motyvacija
  7. Mokiniai puikiai skaičiuoja, žino raides, bendrauja aktyviai su bendraamžiais ir būtent tai skatina juos pažinti naujo ir aktyviai dalyvauti rašymo mokyme
  8. Daug kalbų žinojimas padeda sėkmingiau taikyti gramatikos taisykles
  9. Mokiniai geriau supranta ir įsimena, kai gramatika ir rašyba yra lyginama su gimtosios kalbos žiniomis. Išmokę, mokiniai taisyklingiau kalba palyginus su lietuviais, nes labiau atkreipia dėmesį į skolinius.
  10. kalbu zinojimas, motyvacija, greitas supratimas uzduociu