Mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialiniai įgūdžiai

Gerb. pedagoge,

     Esame Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos, Edukologijos fakulteto, specialiosios pedagogikos ir logopedijos 4 kurso studentės. Mes atliekame tyrimą, kurio tikslas – atskleisti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius.

     Užtikriname Jūsų konfidencialumą. Gauti tyrimo rezultatai bus pateikti apibendrinti bei naudojami tik moksliniais tikslais studijų baigiamajame darbe.

     Dėkojame Jums už skirtą laiką!

1. Jūsų lytis:

2.Jūsų amžius:

3. Jūsų pedagoginė darbo patirtis:

4. Jūsų kvalifikacinė kategorija:

5. Ugdymo įstaigos, kurioje dirbate tipas:

Kitas variantas (įrašykite)

  1. Ikimokyklinis
  2. Lopselis-darzelis
  3. Lopšelis darželis
  4. Daug metų dirbau pagrindinio ugdymo įstaigoje ir gimnazijoje. Š.m. dirbų vaikų lopšelyje/darželyje.
  5. Mokykla-darzelis
  6. BU mokykla, 1-8 klasės ir darželis
  7. LSOK

6. Ar bendrojo ugdymo įstaigose sudarytos tinkamos sąlygos mokiniams, turintiems didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialiniams įgūdžiams ugdyti?

7. Kas turi ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

Kitas variantas (įrašykite)

  1. Ergoterapeutai
  2. Reabilitacijos specialistai (ergoterapeutai, kineziterapeutai), jei vaikas turi judesio padėties sutrikimų.

8. Kaip pasireiškia mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinių įgūdžių trūkumai? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

Kitas variantas (įrašykite)

  1. Sunkumai pasireikš visose srityse dėl intelekto sutrikimų.
  2. Didelis savarankiškumo trūkumas

9. Kodėl svarbu ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

Kitas variantas (įrašykite)

  1. Visi atsakymai teisingi, puikiai išvardinta

10. Pažymėkite, kurios socialinių įgūdžių grupės svarbios ugdant mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (kiekvienoje eilutėje pažymėkite Jums tinkantį atsakymo variantą)

11. Pažymėkite, kokius metodus taikote ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (kiekvienoje eilutėje pažymėkite Jums tinkantį atsakymo variantą)

12. Su kokiais sunkumais susiduriate ugdydami mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

Kitas variantas (įrašykite)

  1. Daugelis tėvų sunkiai pripažįsta vaiko negalią ir prašo taikyti bendras programas su sveikais vaikais, kiti visiškai atiduoda vaiką ugdymo įstaigos atsakomybei.

13. Kokios efektyvios pagalbos priemonės ugdant mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

Kitas variantas (įrašykite)

  1. Alternatyvi augmentinė komunikacija

14. Kaip motyvuojate mokinius, turinčius didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdant jų socialinius įgūdžius? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

15. Kaip atnaujinate žinias, susijusias su mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinių įgūdžių ugdymu? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

16. Ko reikia, kad mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinių įgūdžių ugdymas būtų efektyvesnis? (pažymėkite Jums tinkančius variantus)

17. Kokius mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius sunkiausia ugdyti?

  1. Gebėjimo įsiklausyti, motyvacijos mokytis. Komunikacijos - įklausimus atsako vienu arba dviem žodžiais, dvejoja, pritrūksta minčių.
  2. Savarankiškumas
  3. Akademinės žinios
  4. Neišplėtoti pasakojimo įgūdžiai, atsako įklausimus trumpai. Savarankiškai sunku pradėti pokalbį.
  5. Adaptacija, prisitaikymas prie pokyčių.
  6. Elgesio ir emocijų valdymą, siekti kompromiso, ieškoti alternatyvių būdų kaip išspręsti konfliktą. Mažiau savarankiški.
  7. Bendravimo ir bendradarbiavimo.
  8. Savarankiškumo
  9. Žema savivertė, nepasitikėjimas savo gebėjimais
  10. Problematiškas elgesys
…Daugiau…

18. Ar padeda ugdyti mokinių, turinčių didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, socialinius įgūdžius pedagogų ir tėvų bendradarbiavimas?

Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą