VGTU Inžinerijos Licėjaus 6F klasės mokinių komunikavimo gebėjimų vertinimas nuo nuotolinio mokymo(si) pradžios (2020 lapkričio 3 d.).

Gerbiami mokiniai, esu VDU pedagogikos studijų studentas. Šiuo metu rašau baigiamąjį darbą, kurio tema: “Mokinių komunikavimo įgūdžių lavinimas taikant darbo grupėse metodus nuotolinėse istorijos pamokose‘‘. Tyrimo rezultatai bus apibendrinti ir pateikti baigiamajame darbe. Maloniai prašau atsakyti į anketoje pateiktus klausimus. Anketa yra anoniminė. Jūsų nuomonė man labai svarbi. Dėkoju už bendradarbiavimą. Pagarbiai Vladas Lelešius.

Šios anketos rezultatai viešai nepublikuojami

Rezultatai yra viešai prieinami

Numatoma atsakymo trukmė mažiau nei 4 minutės

Bendravimo gebėjimai sumažėjoBendravimo gebėjimai labiau sumažejo nei padidėjoBendravimo gebėjimai nepakitoBendravimo gebėjimai labiau padidėjo nei sumažejoBendravimo gebėjimai padidėjo

informacijos keitimosi gebėjimai sumažėjoinformacijos keitimosi gebėjimai labiau sumažėjo nei padidėjoinformacijos keitimosi gebėjimai nepakitoinformacijos keitimosi gebėjimai labiau padidėjo nei sumažėjoinformacijos keitimosi gebėjimai padidėjo

Žodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai sumažėjoŽodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau sumažėjo nei padidėjoŽodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai nepakitoŽodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau padidėjo nei sumažėjoŽodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai padidėjo

Individualaus susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai sumažėjoIndividualaus susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau sumažėjo nei padidėjoIndividualaus susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai nepakitoIndividualaus susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau padidėjo nei sumažėjoIndividualaus susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai padidėjo

Grupinio susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai sumažėjoGrupinio susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau sumažėjo nei padidėjoGrupinio susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai nepakitoGrupinio susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau padidėjo nei sumažėjoGrupinio susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai padidėjo

Nežodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai sumažėjo Nežodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau sumažėjo nei padidėjoNežodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai nepakitoNežodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai labiau padidėjo nei sumažėjoNežodiniai informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimai padidėjo

VGTU Inžinerijos Licėjaus 6F klasės mokinių komunikavimo gebėjimų vertinimas nuo nuotolinio mokymo(si) pradžios (2020 lapkričio 3 d.).

1. Jūsų lytis?

2. Kaip įvertintumėte bendravimo gebėjimų pokytį per istorijos pamokas nuotoliniu būdu?

3. Kaip įvertintumėte informacijos keitimosi gebėjimų pokytį per istorijos pamokas nuotoliniu būdu?

4. Kaip įvertintumėte žodinius informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimų pokyčius per istorijos pamokas nuotoliniu būdu?

5. Kaip įvertintumėte individualaus susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimų pokyčius per istorijos pamokas nuotoliniu būdu?

6. Kaip įvertintumėte grupinio susirašinėjimo, t. y. rašytinės kalbos informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimų pokyčius per istorijos pamokas nuotoliniu būdu?

7. Kaip įvertintumėte nežodinius (ženklų, kūno kalbos, garsų ir kt.) informacijos perteikimo, gavimo ir supratimo gebėjimų pokyčius per istorijos pamokas nuotoliniu būdu?

8. Su kokiais kumunikavimo sunkumais susidurėte nuotolinių pamokų metu?

9. Kokius komunikavimo skatinimo būdus pastebėjote nuotolinių pamokų metu?