Veiksniai, lemiantys tautinių mažumų mokinių PISA pasiekimų rezultatus

Sveiki. Esu Mykolo Romerio universiteto, 6 kurso, Viešojo valdymo fakulteto, Švietimo ir mokslo politikos ir vadybos studijų programos studentė. Šiuo metu atlieku tyrimą, kurio tikslas – atskleisti veiksnius, lemiančius tautinių mažumų mokinių PISA pasiekimų rezultatus. Jūsų bendradarbiavimas atliekant šį tyrimą yra labai svarbus. Anketa yra anoniminė. Apklausos rezultatai bus apdorojami ir pateikiami tik apibendrinti, todėl labai prašau į klausimus atsakyti atvirai ir nuoširdžiai. Ačiū už jūsų pagalbą!

Rezultatai yra viešai prieinami

AukštesnysisAukštasis neuniversitetinisAukštasis universitetinis (bakalauras)Aukštasis universitetinis (magistras / daktaras)Šiuo metu esu studentas (-ė)

MiesteMiestelyjeKaimo vietovėje

rusųlenkų

1	2	3	4	5
Su mokykla susiję veiksniai (aplinka, valdymas, pedagogų parama, dėmesys pasiekimams)

Individualūs veiksniai (emocijos, gerovė, mokymosi įgūdžiai, etninis identitetas)

Su šeima susiję veiksniai (paramos lygis, vertybės, socialinis statusas)

Socialiniai veiksniai (diskriminacija, bendraamžių įtaka, patyčios)

Valstybės švietimo politika (reformos, metodinė parama, finansavimas)

Dvikalbystė (šeimoje kalbama kita kalba nei mokykloje)

1	2	3	4	5
Švietimo politika užtikrina tautinių mažumų švietimo teises

Švietimo politika mažina diskriminaciją

Švietimo politika skatina tautinių mažumų įtrauktį

Švietimo politika gerina tautinių mažumų mokinių pasiekimus

1	2	3	4	5
Mūsų mokykloje kiekvieno mokinio pažanga yra pastebima ir įvertinama

Mūsų mokykloje mokymosi rezultatai atspindi pasiekimų kokybę

Yra tinkama mokinių rezultatų kaupimo sistema

Rezultatai analizuojami reguliariai

Mūsų mokykloje veikia mokinių skatinimo sistema

Bendradarbiaujame su tėvais dėl mokymosi rezultatų

Teikiama visa reikalinga švietimo pagalba (psichologinė, socialinė, specialioji ir kt.)

Mūsų mokykla yra pakankamai aprūpinta IKT

1	2	3	4	5
Valstybinės (lietuvių) kalbos raštingumas

Užsienio (anglų) kalbos raštingumas

Matematinis raštingumas

Informacinis / kompiuterinis raštingumas

Gamtamokslinis raštingumas

Pagalba mokiniams iš nepalankios aplinkos

TaipNe (jei „ne“, apklausa baigta)

Veiksniai, lemiantys tautinių mažumų mokinių PISA pasiekimų rezultatus

Jūsų pedagoginio darbo stažas:

Jūsų išsilavinimas:

Mokyklos, kurioje dirbate, tipas:

Mokyklos vietovė:

Pagrindinė mokyklos ugdymo kalba:

Kokio dalyko mokote? ✪

Įvertinkite veiksnių įtaką tautinių mažumų mokinių pasiekimams (1 – visiškai neįtakoja; 5 – visiškai įtakoja)

Įvertinkite teiginius apie Lietuvos švietimo politiką tautinių mažumų atžvilgiu (1 – visiškai nesutinku; 5 – visiškai sutinku)

Ar sutinkate su šiais teiginiais? (1 – visiškai nesutinku; 5 – visiškai sutinku)

Įvertinkite dėmesio lygį atskirų gebėjimų ugdymui (1 – visiškai nepakankamai; 5 – visiškai pakankamai)

Ar žinote apie OECD PISA – kas tris metus vykdomą tarptautinį švietimo tyrimą, kurio tikslas – įvertinti mokinių žinias ir gebėjimus, reikalingus sėkmingai dalyvauti visuomenės gyvenime, pritaikyti tai nepažįstamose situacijose mokykloje ir už jos ribų? ✪

Įvertinkite PISA tyrimų naudą (1 – visiškai nenaudinga; 5 – visiškai naudinga)

Ar PISA tyrimai atspindi tikrąjį mokinių pasiekimų lygį? ✪

Ar sutinkate, kad tautinių mažumų prastesnius PISA rezultatus gali lemti dvikalbystė (kai namuose kalbama kita kalba nei mokykloje)?

Ar sutinkate, kad rezultatus lemia SEK kontekstas (socialinis, ekonominis, kultūrinis)?

Ar sutinkate, kad rezultatų kokybę mažina netobula mokinių pasiekimų valdymo sistema TM mokyklose?

Įvertinkite, kuriuos gebėjimus labiausiai reikia tobulinti Jūsų mokykloje (1 – nereikia, 5 – labai reikia)

1	2	3	4	5
Matematikos žinios

Skaitymo gebėjimai

Gamtamokslinės žinios

1	2	3	4	5
Matematikos žinios

Skaitymo gebėjimai

Gamtamokslinis ugdymas