Vaikų pozityvaus elgesio ugdymas vaikų dienos centruose

Laba diena,

esu Panevėžio kolegijos 3 kurso studentė Paulina. Rašau baigiamąjį darbą (Vaikų pozityvus elgesio ugdymas vaikų dienos centruose) ir ieškau socialinių darbuotojų dirbančių vaikų dienos centruose. Būčiau dėkinga, kad atsakytumėte, jei įmanoma, kuo plačiau! Dėkoju!

Jūsų lytis?

Jūsų amžius?

  1. 42
  2. 46
  3. 34
  4. 26
  5. 25

Turimas išsilavinimas?

  1. Socialinio darbo bakalauras2
  2. magistras
  3. Aukštasis universitetinis išsilavinimas
  4. Magistras
  5. H

Darbo stažas vaikų dienos centre?

  1. 2 mėn.
  2. 9 m.
  3. 1met.
  4. 4 metai

Kaip jūs manote, koks vaiko elgesys yra laikomas probleminiu ir kaip jis pasireiškia?

  1. Patyčios, pajuoka kitų vaikų atžvilgiu
  2. Agresija savo, kito vaiko ar vadovo atžvilgiu; motyvacijos mokytis, dalyvauti užsiėmimuose stoka; nesugebėjimas būti grupėje; ignoravimas, vengimas kontakto su vaikais ar vadovais.
  3. Agresyvūs ir destruktyvūs vaiko veiksmai akivaizdžiai matomi kaip netinkami, tačiau probleminis elgesys – tai ir nerimastingumas, apatija, užsitęsęs liūdesys
  4. Įv. smurto formų naudojimas, savižala, mokyklos nelankymas, piktnaudžiavimas psichoaktyviomis medžiagomis.

Kaip manote, kokią įtaką vaiko elgesiui daro šeima, mokykla, socialinės medijos, draugai? Kurios iš šių grupių vaiką veikia stipriausiai?

  1. Šeimyninė padėtis, socialinės medijos didžiausią įtaką daro draugai
  2. mažesnių vaikų elgesiui didesnę įtaką daro šeima ir mokykla, vyresniems (daugumoje paaugliams) didesnę įtaką daro draugai ir socialinės medijos. Paskutiniu metu, socialiniams gyvenimui persikėlus į internetinę erdvę, manau didžiausią įtaką daro socialinės medijos.
  3. Šeima – svarbiausias veiksnys, darantis įtaką vaiko asmenybės raidai. čia dedami mūsų ir mūsų vaikų gyvenimo pamatai ir vertybės, kurios išlieka ilgam ir daro įtaką ne tik gyvenimui, bet ir sveikatai. Netinkamai padėtas šeimos pamatas neretai veda griūties link,
  4. Šeima, mokykla, medijos, draugai: elgesio modeliai ir ju pernešimas i kitą socialinę erdvę. Kiekviena grupė turi poveikį vaiko elgsenai, jei remtūmėmės bihevioristiniu požiūriu. Stipriausiai veikia tam tikram amžiui būdingi aplinkos veiksniai. Pradinukus ir priešmokyklinukus- šeima; paauglius - draugai. Tačiau pradinis veiksnys - šeimos perteikiami elgsenos modeliai ir neurologiniai, psichiniai sutrikimai.

Ar įtraukiate į vaiko pozityvaus ugdymo procesą vaiko tėvus? Kaip tai lemia vaiko progresą?

  1. Bandant įtraukti tėvus į vaiko pozytivaus ugdymo procesą, vaikai nebelanko vaikų dienos centro
  2. Įtraukiame, siekiame, kad tarp vaikų ir tėvų būtų kuo daugiau bendrumo, atviro pasidalijimo kas vyksta šeimoje. Vaikas jausdamas, kad tėvai, vadovai bendrauja, bendradarbiauja dėl jo gerovės, jaučiasi saugiau. O saugumas suteikia erdvės geriau koncentruotis į užduotis, siekti geresnio rezultato.
  3. taip įtraukiame. stiprina santykius su tevais
  4. Taip. Kai šeima perima pozityvaus ugdymo nuostatas, tai vaiko elgesys kinta, pvz.: skatinimo sistemos, stiprybių akcentuacijos, pripažinimas, išklausymas, tinkami auklėjimo metodai, dėmesys ir pan. Visa tai veda teigiamo, rezultatyvaus progreso link. Bendradarbiavimas dažniausiai atneša pozityvius rezultatus.

Kaip bendraujate/bendradarbiaujate su tėvais spręsdami vaikų probleminį elgesį?

  1. Pokalbiai su tėvais
  2. Paskutiniu metu dažniausiai nuotoliniu būdu: telefonu ar per socialinių medijų programėles. Anksčiau kviesdavomės į konsultacijas dienos centre. Ypatingais atvejais vykstame į namus.
  3. Bendravimas su tėbais.Po pokalbio su šeimos socialine darbuotoja, siekia padėti spręsti iškilusias problemas. Socialinė darbuotoja turėjo sunkiausią užduotį, ne tik motyvuoti klientę siekti pagalbos, bet padėti jai suvokti problemos rimtumą.
  4. Individualus, funkcinis, tėvų grupės, šeimos konsultavimas.

Jūsų dažniausiai naudojamos strategijos/reakcijos atsiradus probleminiam vaikų elgesiui vaikų dienos centre?

  1. Bandome vaikui išaiškinti kad jis elgiasi negerai
  2. Stebime kas yra stresorius, kuris verčia vaiką elgtis atitinkamai, diskutuojame apie tai kas įvyko, konsultuojame. Jeigu reikia, įtraukiame tėvus į probleminio elgesio atpalaidavimo procesą. Siekiame nuimti įtampą, kuri tampa maksimali konfliktų atveju. Kartais tenka vaiką, sukeliantį konfliktus "išimti" iš grupės kuriam laikui.
  3. Reikia kelbėti su vaiku.Kalbėti su vaiku reiškia, kad mes priimsime tai, ką vaikas pasakys, be moralinių vertinimų. Aktyvus klausymasis. klausymas gali būti geriausias vaistas ir tokį padedantį klausymą jie pavadino aktyviuoju klausymu. Kai vaikas yra liūdnas, piktas, bijo, susidūrė su kokia nors problema ar labai pavargęs, pirmiausia turite parodyti, kad jį girdite ir su- prantate jo išgyvenamas emocijas. Aktyviai klausyti vaiko – reiškia žodžiais išreikšti tai, kaip supratote vaiko jausmus
  4. Informacijos rinkimas, individalaus pagalbos vaikui plano sudarymas, tikslų ir uždavinių išsikėlimas, konsultacijos, vertinimas, situacijos ir plano įgyvendinimo analizė.

Kokie veiksniai tarp socialinio darbuotojo ir vaiko padeda ugdyti pozityvų elgesį?

Įrašykite, tai kas jums atrodo būtų tinkama

  1. kartais padeda ir nurodinėjimas, vaikas vaikui nelygus.
  2. Konkretumas, ribos, taisyklės

Kokias konkrečias užimtumo veiklas vykdote VDC siekiant ugdyti pozityvų vaikų elgesį?

  1. Įvairūs žaidimai
  2. Užimame vaikus per kūrybines grupines veiklas, darome higienos įgūdžių formavimo veiklas, organizuojame kultūrinius renginius, išvykas, neformalaus ugdymo stovyklas. Turime grupelę savanorių, kurie kiekvienam vaikui individualiai padeda ruošti pamokas, užpildyti spragas, tų dalykų, ko nesuprato, neatliko, užmiršo ir pan. Taip pat dienos centre vyksta grupiniai stalo žaidimai laisvalaikiu, sportiniai žaidimai lauke, nuotolinės užsienio kalbų pamokėlės.
  3. buities, asmens higienos ir socialinių bei darbinių įgūdžių ugdymas -pamokų ruoša -socialinė pagalba -ryšio su mokykla, kurioje vaikai mokosi, palaikymas, iškilusių problemų šalinimas
  4. Socioemocinės programos, skatinimo sistema, refleksija, savirefleksija, komandos formavimo programos, dailės terapija, individualus konsultavimas, afirmacijos, teatro pedagogika, santykiai su kitais, pasitikėjimo savimi ugdymo programos.

Kaip manote, kokios jūsų organizuojamos veiklos daro didžiausią įtaką ugdant pozityvų elgesį?

  1. Kartu su vaikais dalyvaujant užsiėmimuose ( darbuotojai lygiai su vaikais įsitraukia į veiklas)
  2. Vaikai labai mėgsta neformalaus ugdymo stovyklas, siekia į jas papulti, dalyvauja motyvacinėse programėlėse.
  3. individualūs ir grupiniai pokalbiai su centrą lankančių vaikų tėvais bei jų šeimų nariais
  4. Skatinimo sistema ir refleksija, savirefleksija dienos pabaigoje.

Kokios veiklos vaikus labiausiai sudomina/įtraukia į pozityvaus ugdymo procesą?

  1. Žaidimai
  2. Grupiniai žaidimai, neformalaus ugdymo stovyklos
  3. bendravimas,grupiniai pokalbiai, sporto užsiėmimai, lavinamieji, loginiai, kompiuteriniai ir kt. žaidimai.
  4. Aktyvios, patyriminės.

Kokie veiksniai labiausiai trukdo pasiekti pozityvų vaikų ugdymą? Kodėl?

  1. Vaikų nenoras
  2. Kuomet vaiko gyvenime, šeimoje kažkas vyksta ne taip, tuomet vaikai tampa apatiški ir abejingi, nenori niekur dalyvauti, stinga motyvacijos visose srityse.
  3. kai šeima nenori bendradarbiauti
  4. Tėvų abejingumas, kultūrų skirtumai, nuostatos.

Kaip reaguojate į pozityviai pasikeitusį vaiko elgesį?

  1. Gerai
  2. Skatiname, pabrėžiame, kad jis puikiai susidoroja. Darome mažas skatinimo dovanėles, įteikiame padėkos raštą, jeigu dalyvauja savanoriškose veiklose, akcijose.
  3. labai dziugu kad vaikas pasikeite,pasikeite jo emocijas,elgesys
  4. Apdovanojimai. Toliau taikoma individualizuota elgesio skatinimo sistema. Grįžtamojo ryšio teikimas tėvams ir vaikams.

Kokios paramos jums labiausiai trūksta, kad darbas būtų efektyvesnis? (vyriausybės, savivaldybės, NVO mastu).

  1. Lėšų priemonėms pirkti
  2. Motyvacinių seminarų darbuotojams.
  3. Parama visada reikalinga. Vaikų dienos centrai gauna bazinį valstybės finansavimą, tačiau jo nepakanka vaikų užimtumui, psichologinei pagalbai užtikrinti.
  4. Finansinės. Nėra galimybės kilti karjeros laiptais, nėra motyvacinės sistemos, didelis darbo krūvis.
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą