UNIVERSALAUS DIZAINO MOKYMUISU GALIMYBĖS IR IŠŠŪKIAI IKIMOKYKLINIAME UGDYME

Kokias veiklas ar metodus rekomenduotumėte, siekiant įtraukti įvairių poreikių vaikus į ugdymo procesą?

  1. Kuo įvairesnės veiklos, skirtingos, nevienodos pagal šabloną, pvz spalvinti su pieštukais visiems vaikams.
  2. Nedirbu su Sup vaikais
  3. Dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais, universalus dizainas turėtų užtikrinti, kad aplinka, veiklos ir priemonės būtų pritaikytos visiems vaikams
  4. Savo darbe neturiu SUP vaikų, bet norint įtraukti visus vakus stengiuosi modeliuoti kuo įvairesnes veiklas, atitinkančias vaikų poreikius, kuo jie tuo metu domisi. Į veiklas "įjungiu" įvairius herojus.
  5. Komandinis darbas, darbas mažose grupelėse
  6. Neturiu vaikų su poreikiais
  7. skatinti vaikus dirbti grupėse, kad būtų galima pasinaudoti skirtingais stiprybės ir įgūdžių rinkiniais.
  8. suteikiant vaikams galimybę pasirinkti užduotis ar mokymosi metodus, kurie jiems patinka, pavyzdžiui, spalvinimas arba judėjimo žaidimai.
  9. leidžiant vaikams pasirinkti, ar jie nori piešti, lipdyti, žaisti su plytomis ar kitomis priemonėmis, skatinamas individualus kūrybiškumas.
  10. Vaidmeninius žaidimus, interaktyvias užduotis, Steam mokymosi metodus.
  11. leisti vaikams dirbti pagal jų natūralų ritmą, pateikiant įvairias priemones veikloms atlikti. Į ugdymo procesą įtraukiant skaitmenines technologijas, kurios padeda paįvairinti ir ptitaikyti ugdymo procesą.
  12. naudoti edukacinius žaidimus, kurie lavina įvairius įgūdžius ir padeda vaikams lengviau įsisavinti informaciją.
  13. Pateikiant vaikams pasirinkimus, pavyzdžiui, kurį veiklos metodą naudoti arba kokią užduotį atlikti pirmiausia.
  14. Nedirbu su įvairių poreikių vaikais
  15. Į pagalbą įtraukti gabesnius ugdytinius į pagalbą silpnesnių gebėjimų vaikams.
  16. Sunku atsakyti
  17. Sunku pasakyti
  18. Rekomenduočiau interaktyvias mokymosi priemones, ekranus, multimedijas. Taip pat svarbu paminėti ir grupinį darbą
  19. Vaikai gali pasirinkti, kaip atlikti užduotis, pavyzdžiui, pasirinkdami kurioje grupės vietoje jas atliks, kokias naudos priemones kūrybiniams sumanymams įgyvendinti.
  20. Įdomios, įtraukiančios veiklos. Tačiau reikia žinoti kas vaikams patinka, kad galėtum jas organizuoti.
  21. Metodai turi būti pritaikyti pagal vaiko poreikius, neatsiejamas sup vaikų ugdymo metodas vizualinis, tačiau jis tur būti derinamas su kitais metodais ir būdais. Grupės aplinkos turi būti pritaikytos, sukurti mokymosi kampeliai kuriuose vaikas galėtų laisvai veikti
  22. Įvairios veiklos kuriose būtų įtraukti visi vaikai. Pvz jei mokomės apie naminius gyvūnus galime juos kirpti, štampuoti, aplikuoti, žiūrėti apie juos filmukus ar klausytis jų garsų ir visa tai bus mokymasisi to paties tik skirtingais būdais.
  23. Įdomios ir patrauklios veiklos atitinkančios įvairius vaikų poreikius
  24. skatinti vaikus dirbti grupėse, kūrybinės veiklos.
  25. naudoti iliustracijas, diagramas, schemas, kad vaikai galėtų geriau suprasti užduotis.
  26. Pirmiausia reikia susipažinti kokius poreikius turi vaikai ir vėliau taikyti pagal tai metodus
  27. naudoti įvairius mokymo būdus, kad atitiktų skirtingus mokymosi stilius (vizualinį, auditinį, kinestetinį).
  28. įtraukti kūrybines užduotis, pvz., piešimą, muziką, vaidinimus, kurios leidžia vaikams išreikšti save įvairiais būdais.
  29. Neesu susipažinusi su UDM
  30. Sunku tiksliai pasakyti kokius metodus galima būtų taikyti nes trūksta žinių apie tai, tačiau manau visos veiklos ir priemonės turi būti universalios, kurios galėtų tikti visiems vaikams nepaisant jų poreikių.
  31. Pritaikytas kievienam vakui pagal jo poreikius
  32. Kūrybinius užsiėmimus, kurių metu taikomos skirtingos priemonės ir medžiagos. Tos pačios informacijos, istorijos pateikimas skirtingais būdais.
  33. Veiklos turi būti įtraukiančios atlėpiančius vaiko poreikius. Jei vaikad domisi mašinomis tai užduotys turi būti parinktos jam toje tematikoje
  34. Aplinkų pritaikymas įvairių gebėjimų ir poreikių vaikams