Tyrimo klausimynas: Tarpinstitucinio bendradarbiavimo patirtis ugdant 4–5 metų vaikus

Gerbiama (-as) ikimokyklinio ugdymo mokytoja (-jau),

Esu trečio kurso Mykolo Romerio universiteto vaikystės pedagogikos studentė ir šiuo metu atlieku tyrimą baigiamajam darbui, kurio tema „Ikimokyklinio ugdymo mokytojų tarpinstitucinio bendradarbiavimo patirtis ugdant 4–5 metų vaikus“. Mano tyrimo tikslas – atskleisti Jūsų patirtį bendradarbiaujant su kitomis institucijomis ir specialistais ugdant 4–5 metų vaikus. Jūsų atsakymai padės suprasti, su kokiais iššūkiais susiduriama ir kas skatina sėkmingą partnerystę. Anketa yra anoniminė. Dėkoju už Jūsų atsakymus ir skirtą laiką!

Rezultatai yra viešai prieinami

Iki 5 m.5–10 m.10–15 m.Virš 15 m.

Aukštasis universitetinisAukštasis neuniversitetinisMagistras

Savivaldybės/valstybinis darželisNevalstybinis/privatus darželis

Didmiestis (pvz., Vilnius, Kaunas ir kt.)MiestelisKaimas

TaipNe

MokytojasVyresnysis mokytojasMokytojas metodininkasMokytojas ekspertas

Švietimo pagalbos specialistaisVaiko teisių apsaugos specialistaiSveikatos priežiūros įstaigosKitų darželių mokytojai

VGK posėdžiaiIndividualios konsultacijos, pokalbiai su specialistuTelefoniniai skambučiai, žinutėsEl. laiškai, dokumentų siuntimasBendros platformos (pvz., Teams, Google Drive, el. dienynai)Rašytinės išvados, rekomendacijos iš PPT ar kitųBendri mokymai, seminaraiNeformalūs susitikimai, bendri renginiai

Visiškai nesutinku

Visiškai sutinku

12345

Visiškai nesutinku

Visiškai sutinku

12345

Visiškai nesutinku

Visiškai sutinku

12345

Visiškai nesutinku

Visiškai sutinku

12345

Didelis darbo krūvis ir laiko stokaFormalus požiūris (bendradarbiaujama tik popieriuje)Aiškios bendradarbiavimo tvarkos trūkumasSpecialistų trūkumas kitose institucijose

Bendri projektai ir renginiaiIndividualios konsultacijos dėl konkretaus vaikoNuotoliniai susirinkimai, pasitarimaiAtviros pamokos, patirties sklaida

Tyrimo klausimynas: Tarpinstitucinio bendradarbiavimo patirtis ugdant 4–5 metų vaikus

1. Jūsų pedagoginis darbo stažas:

2. Išsilavinimas:

3. Kokio tipo įstaigoje dirbate? (galima žymėti kelis)

4. Darbo vieta:

5. Ar Jūsų grupėje (-ėse) šiuo metu yra vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP)?

6. Kokia Jūsų kvalifikacinė kategorija?

7. Su kokiomis institucijomis/specialistais Jums tenka bendradarbiauti dažniausiai ugdant 4–5 m. vaikus? (pažymėkite visus tinkamus)

8. Kokios bendradarbiavimo formos vyrauja Jūsų praktikoje su kitomis institucijomis? (pažymėkite visus tinkamus)

9. Per pastaruosius 12 mėn. kiek kartų inicijavote bendradarbiavimą su kitomis institucijomis dėl 4–5 m. vaikų?

10. Bendradarbiavimas su kitomis įstaigomis padeda geriau pažinti 4–5 m. vaiko raidos ypatumus.

11. Informacijos mainai tarp institucijų vyksta operatyviai ir aiškiai.

12. Jaučiu administracijos palaikymą inicijuojant bendras veiklas su partneriais.

13. Bendradarbiavimas tiesiogiai gerina ugdymo proceso kokybę grupėje.

14. Kas, Jūsų nuomone, labiausiai trukdo sėkmingam tarpinstituciniam bendradarbiavimui? (pasirinkite iki 2 atsakymų)

15. Kokios bendradarbiavimo formos Jums atrodo efektyviausios ugdant 4–5 m. vaikus?

16. Papasakokite trumpai apie sėkmingiausią tarpinstitucinio bendradarbiavimo atvejį su 4–5 m. vaiku (kokia institucija, kas padėjo, koks rezultatas vaikui ar šeimai).

17. Kokie yra dažniausi iššūkiai ar barjerai, su kuriais susiduriate bendradarbiaudami ugdant 4–5 m. vaikus? (pvz., laiko trūkumas, specialistų stoka, komunikacijos problemos, eilės ir kt.)

18. Ką konkrečiai reikėtų patobulinti sistemoje (įstatymuose, įstaigose, mokymuose, resursuose), kad bendradarbiavimas būtų efektyvesnis?