Kokie ugdymo metodai jums atrodo veiksmingiausi, padedant autistiškam vaikui įsitraukti į klasės veiklas?
Vizualinė dienotvarkė, simboliai, vaidmenų žaidimai.
Veiksmingiausi metodai, mano patirtimi, yra:
vizualinė dienotvarkė ir simboliai – kai vaikas mato, kas jo laukia, kokia bus veiklos seka.
modeliavimas ir vaidmenų žaidimai – kai suvaidiname situacijas ir mokomės, kaip elgtis.
individualizuotos užduotys – pritaikytos pagal vaiko gebėjimus ir interesus.
teigiamo pastiprinimo sistema – kai vaikui už įsitraukimą skiriamas pasirinktas atlygis (pavyzdžiui, mėgstama veikla).
judesio ir sensorikos pertraukėlės – trumpi sensoriniai pratimai padeda nusiraminti ir grįžti prie veiklos.
Didžiausias sėkmės raktas — kantrybė, nuoseklumas ir prisitaikymas prie kiekvieno vaiko individualių poreikių. Svarbiausia — stengtis kurti saugią ir nuspėjamą aplinką, kurioje vaikas galėtų jaustis ramiai ir pamažu įsitraukti į ugdymo veiklas.
Dirbant su vaiku, turinčiu ASS, labai svarbu užtikrinti aiškią, nuoseklią dienotvarkę ir veiklų seką, nes šis vaikas jaučiasi saugus, kai žino, kas jo laukia ir kokia veikla bus po kurios.
Modeliavimas ir vaidmenų žaidimai; pozityvaus elgesio palaikymo strategijos.
Vizualinė pagalba
Autistiškas vaikas daug geriau supranta ir įsimena informaciją, kai ji pateikiama vaizdžiai.
Naudoju:
Paveikslėlius, piktogramas.
Veiklos sekų korteles.
Emocijų termometrus ir veidelių korteles.
Pavyzdys: prieš pradėdami veiklą, kartu peržiūrime dienos planą paveikslėlių forma.
Taip pat man veiksminga -Struktūruota aplinka ir aiški rutina
Jiems būtina žinoti, kas vyksta ir kas bus toliau.
Sukuriu dienos veiklos grafiką su paveikslėliais.
Laikausi nuoseklios veiklos struktūros: pradžia – veikla – pabaiga.
Pavyzdys: kiekvieną veiklą pradėti su tuo pačiu „pradžios“ ženklu ir užbaigti „pabaigos“ kortele.
Vizualinės pagalbos naudojimas
Struktūruotos veiklos
Individualizuotas veiklos pritaikymas
Paskatinimo sistema
Žaidybinės veiklos
Sensoriniai kampeliai ar pertraukėlės
Modeliavimo metodas (modeliavimas gyvai)
Struktūruota aplinka, motyvacinė sistema, draugai ,,pagalbininkai arba globėjai”, sensorinių problemų identifikavimas ir reikiamų priemonių naudojimas.
Veiksmingiausi metodai:
Veiklos struktūravimas mažais etapais, su kiekvieno etapo užbaigimo žyma (pvz. „dabar nuspalvinsim“, „dabar priklijuosim“).
Sensorinės pertraukėlės — trumpas ramybės ar fizinio aktyvumo momentas tarp užduočių.
Motyvaciniai paskatinimai — pvz. lipdukas ar mėgstama veikla po užduoties atlikimo.
Man labai pasiteisina: kartu su vaiku sudaryti dienos planą — jis pats įsitraukia, gali rinktis eiliškumą ar pasirinkti užduotis, taip pat veiklų modeliavimas, kai pirmiausia parodau veiklą pati arba su kitu vaiku.