TĖVŲ IR PEDAGOGŲ BENDRADARBIAVIMAS UGDANT IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ EMOCINĮ INTELEKTĄ

Gerbiami tėveliai, 

esu Kauno kolegijos menų ir ugdymo fakulteto, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programos IV kurso studentė Brigita Žliobienė. Šiuo metu rašau baigiamajį profesinio bakalauro darbą ir atlieku tyrimą, kurio tikslas - atskleisti tėvų ir pedagogų bendradarbiavimo reikšmę ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinio intelekto ugdymui. Prašau Jūsų atsakyti į žemiau pateiktus klausymus. Anketa yra anoniminė, apklausos rezultatai bus naudojami tik apibendrinti, baigiamajame darbe užtikrinant respondentų anonimiškumą. 

Išanksto dėkojų už Jūsų nuoširdumą ir skirta laiką.

1. Kaip apibūdintumėte kas tai yra emocinis intelektas? (pažymėti 3 svarbiausius variantus)

2. Ar Jūsų nuomone gali būti emocinis intelektas išugdomas?

3. Jūsų nuomone svarbiausi tinkamai emociškai parengto vaiko gebėjimai?

4. Jūsų nuomone, kokia aukštesnio emocinio intelekto nauda vaikui? (pažymėti 3 svarbiausius variantus)

5. Ar turi įtakos vaiko emocinio intelekto ugdymui šeima ir santykiai šeimoje?

kita

  1. Emocijos yra kiekvienam savo. Tai orientuota į save, ne į aplinką
  2. Vienareikšmiškai

6. Jūsų nuomone svarbiausi veiksniai, įtakojantys vaiko emocinio intelekto ugdymą šeimoje?

7. Ar manote, kad svarbu bendradarbiauti tėvams ir pedagogams vaiko emocinio intelekto ugdymo klausimais?

8. Ar bendradarbiaujate su ugdymo įstaigos pedagogais savo vaiko emocinio intelekto ugdymo klausimais?

9. Kas labiausiai rodo iniciatyvą dėl būtinumo bendradarbiauti Jūsų vaiko emocinio intelekto ugdymo klausimais?

kita

  1. Tėvai
  2. Jei aš atsakau, kaip pedagogė, tai dažniausiai pedagogas. Jei būtent mano vaiko atžvilgiu tai vyksta bendradarbiavimas.
  3. Šis klausimas apskritai nėra keliamas.

10. Jūsų nuomone kokius bendradarbiavimo tipus pagal svarbą dažniausiai naudoja pedagogai Jūsų vaiko emocinio intelekto ugdymo klausimais?

11. Ar turi siekti tėvai ir pedagogai vieningo požiūrio ugdant vaiko emocinį intelektą?

kita

  1. Nera vieningo poziurio, mokytojas gali neteisignai traktuoti vienoki ar kitoki elgesi

12. Jūsų nuomone, kokių bendrų principų ir susitarimų Jūsų vaiko emocinio intelekto ugdyme yra laikomasi tarp tėvų ir pedagogų?

13. Įvardinkite kokios problemos iškyla siekiant vieningo požiūrio vaiko emocinio intelekto ugdyme?

  1. Požiūris gali būti vieningas, tačiau tikslo siekimas turi skirtis. Namai yra namai. Vaikui nereikia pasakoti savo emocija ir savijautą visiems ką pamato. Visuomenėje tai bus panaudota prieš jį.
  2. Nekyla
  3. Komunikacijos
  4. Karantinas
  5. Neiškyla
  6. Nepateikia jokios konkrečios informacijos apie vaiko savijautą darželyje, jo emocinį intelektą
  7. Bendradarbiavimo trukumo
  8. Nesutarimai tarp pedagogų ir tėvų kokie sprendimai turėtų būti priimami
  9. Nesusikalbėjimas
  10. Nėra jokio emocinio ugdymo ugdymo įstaigoje.
…Daugiau…

14. Jūsų lytis.

15. Jūsų amžius?

16.Jūsų išsilavinimas?

Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą