Studijų kokybė

Mielas (-a) Kokybės vadybos studijų programos MAGISTRANTE,

Mums labai svarbi TAVO nuomonė apie studijų proceso organizavimą ir paskaitų dėstymo kokybę VU.
TAVO atsakymai bus panaudoti studijų kokybei tobulinti.
Apklausa yra ANONIMIŠKA - nei pavardės, nei vardo nurodyti nereikia.
 

 

Jus esate:

Ar sutinkate, kad visų studijų programoje dėstomų studijų dalykų turinys yra jums aktualus? (Medžiaga, kuri dėstoma per paskaitas, seminarus ir kitus užsiėmimus).

Pateikite dėstymo metodų pavyzdžių, kurie jūsų manymu labiausiai jums padėjo įsisavinti dėstomą informaciją.

  1. Namų darbų aptarimas, praktinių pavyzdžių pateikimas iš realių įmonių.
  2. Pradžioje išdėstoma teorija, po to praktiniai pritaikymai (nagrinėjami skirtingi atvejai- video, situacijos). Kitos paskaitos pradžioje vyksta pakartojimai kas buvo išmokta.
  3. Pavyzdžiai ir dėstytojų patirtis

Pateikite dėstymo metodų pavyzdžių, kurie jūsų manymu jums mažiausiai padėjo įsisavinti dėstomą informaciją.

  1. Tiesiog teorija.... arba jos skaitymas nuo skaidrių.
  2. Dėstoma "sausa" teorija (net filosofiniu lygmeniu). Įprastas skaidrių skaitymas irgi nepadeda įsisavinti medžiagos.
  3. Monotoniškas kalbėjimas

Ar dėstytojai laikosi akademinės etikos, t. y. užsiėmimų metu elgiasi korektiškai, neįžeidinėja, viešai neskelbia studentų įvertinimų, kt.? Įvardykite dėstytojus ir atvejus, kuomet buvo įvykdyti šie ar kiti akademinės etikos pažeidimai.

  1. Laikosi
  2. Visi dėstytojai elgiasi etiškai ir kultūringai. Kai kuriais atvejais nebuvo keitėsi programos (dalyko) vertinimo kriterijai studijų eigoje, tad galima priskirti prie neetiško elgesio. Bet šie atvejai vienetiniai.
  3. taip
  4. Dėstytojai laikosi akademinės etikos

Ar sutinkate, kad dabar galiojanti vertinimo sistema tinkamai įvertina jūsų įgytas kompetencijas? Pateikite pavyzdžių arba pasiūlymų, kaip turėtų atrodyti atsiskaitymo forma, kuri galėtų objektyviausiai įvertinti jūsų turimas kompetencijas.

  1. tinkama sistema
  2. Bendrai vertinimo sistema atrodo gerai. Kadangi studentų nėra daug, tad galėtų būti vertinamas komandinis darbas/projektas/atsiskaitymas.
  3. taip
  4. Šiuo metu galiojanti vertinimo sistema tinkamai įvertina įgytas kompetencijas

Ar susiduriate su problema, kai vienu metu turite per didelį kiekį skirtingų dalykų tarpinių atsiskaitymų? Kokie tai dalykai ir kuriuo studijų laikotarpiu tai yra įvykę?

  1. Nesusiduriu
  2. Dėstytojai pakankamai geranoriški tad tarpinių atsiskaitymų datas galima paderinti, kad nebūtų per didelis krūvis
  3. ne
  4. Praktiškai nesusiduriu, bet tenka jaustis nepatogiai ties semestro viduriu

Ar gaunate tinkamą grįžtamąjį ryšį po atsiskaitymų? T. y. ar suprantate, kodėl buvote taip įvertintas/-a, kokias klaidas padarėte? Kurių dalykų dėstytojai grįžtamąjį ryšį teikia jums priimtiniausiu būdu? Kokius grįžtamojo ryšio teikimo metodus galėtumėte rekomenduoti dėstytojams ateityje?

  1. Negaunu. lieka neaišku, už ką parašomas tam tikras pažymys: ar buvo labai blogas namų darbas, ar blogai atsakyta į klausimus ir pan. Namų darbų vertė yra nulinė, nes neaišku ar jie padaryti gerai ir ką reiktų tobulinti. Realiame darbe tada sunku pritaikyti darytą darbą, nes iki galo lieka neaišku, ar jis geras.
  2. Jei tai koks projektas/analizė grįžtamąjį ryšį gauname/vertiname ir suprantame. Jei tiesiog prašome atsakyti į klausimus (testas), grįžtamojo ryšio negauname.
  3. taip
  4. Grįžtamasis ryšys mane tenkina

Universitete studentų darbo krūvis yra matuojamas kreditais. Vienas kreditas yra 25-30 darbo valandų. manote, kad visų jums dėstomų dalykų darbo krūvis atitinka jiems skiriamą kreditų skaičių? Pavyzdžiui, ar būna situacijų, kai dalykas yra įvertintas, pvz. 5 kreditams, bet laiko jam skiriate daug daugiau? O dalykas, kuris įvertintas, pvz. 10 kreditams, bet dirbat daug mažiau, nei mokydamiesi dalyką, įvertintą 5 kreditais? Jei tokių situacijų būna, įvardinkite kurių dalykų kreditų skaičius neatitinka realaus krūvio? Kiek savarankiško darbo valandų skiriate šiems studijų dalykams?

  1. Visi dalykai turi po vienodą skaičių kreditų. laiko jiems skiriama panašiai.
  2. Dažniausiai kreditai paskirstyti vienodai dėstomiems dalykams. Tikrai neatkreipiame dėmesio į valandų skaičių. Dirbame tiek kiek reikia ar tiek kiek galime.
  3. nebūna
  4. Su tokiomis situacijomis nesusiduriu

Klausimas nuolatinių studijų studentams: Ar manote, kad mokymosi kokybė pagerėtų pasikeitus užsiėmimų tvarkaraščiui bei kontaktinio darbo grafikui, pvz. kai vieno dalyko užsiėmimai būtų perkelti į tris pilnas kontaktinio darbo dienas ? Koks mokymosi bei pasiruošimo egzaminams darbo grafikas II pakopos nuolatinių studijų studentams būtų tinkamiausias?

  1. Dabartinis grafikas labai intensyvus. Pakeitus grafiką studijų kokybė pagerėtų, bet ar atsiras norinčių studijuoti? Galbūt vertėtų palikti tokį grafiką, tik Magistro darbo rašymui pridėti dar 6 mėn. Taip pagerėtų kokybė, nes būtų daugiau laiko- tiek užsiėmimams, tiek MD rašymui
  2. Mokymosi kokybė turėtų pagerėti remiantis pateiktu pavyzdžiu

Kaip vertinate studijų programos dalykų išdėstymo eiliškumą? Ar yra dalykų, kuriuos reikėtų sukeisti vietomis su kitame studijų semestre dėstomais dalykais? Kokie jie?

  1. Kai kurių dalykų medžiagos persipina ir kartojasi. Reiktų dėstytojams tarpusavyje susiderinti ką kuris dėsto, nes kartais klausome tą patį kelis kartus.
  2. Procesų valdymą iš 1 kurso II semestro perkelti į I semestrą, o KVS projektavimą iš I į II semestrą.
  3. Procesinį valdymą reiktų nukelti bent jau į pavasario semestrą, rudenį tik pradėjus studijas jis yra sunkiai įkandamas
  4. Neturiu nuomonės šiuo klausimu

Kaip vertinate studijuotų pasirenkamųjų dalykų turinio ir dėstymo kokybę?

  1. Pasirenkami dalykai įdomus ir aktualūs. Kartais jų aktualumas pralenkia pagrindinių dalykų įdomumą ir aktualumą....
  2. Kadangi studentų nėra daug, tad visi studentai turi rinktis vieną dalyką. Negali tik 2 studentai rinktis kito pasirenkamojo dalyko! Būtų geriau jei būtų galima rinktis iš viso Ekonomikos fakulteto dėstomų dalykų..t.y. tuos dalykus kurie aktualūs konkrečiam studentui. Kokybė tenkina.
  3. puikiai
  4. Nuvylė Žmogiškujų išteklių vadybos pasirenkamasis dalykas, dėstoma buvo per daug monotoniškai, buvo sunku klausytis ir įsisavinti informaciją

Ar turite aiškius metodinius reikalavimus rašto (referatams, esė ir kt.) ir baigiamiesiems darbams rengti? Ar aiškūs rašto ir baigiamųjų darbų atsiskaitymo, pristatymo ar gynimo reikalavimai? Kokios informacijos apie rašto ir baigiamųjų darbų rengimą jums trūksta? Kokių sunkumų kyla su baigiamųjų darbų temų ar vadovų pasirinkimu?

  1. Baigiamųjų darbų vadovams labai trūksta konkretumo ir tikro vadovavimo magistro darbui. Jie nepateikia konkrečių patarimų, kalba abstrakčiai. atėjus su keliais klausimais, išeini su dar daugiau klausimų... Aš asmeniškai daugiausiai pagalbos gavau iš kelių pasirenkamus dalykus dėsčiusių dėstytojų. jų patarimai iš ties buvo vertingi. Jeigu darbo vadovas net nesugeba padėti susiaurinti darbo temos, o leidžia rašyti bet kokio platumo darbą - tai jau nėra profesionalus vadovavimas. dauguma mano kurso draugų tuo skundžiasi. Gal jie yra savo srities profesionalai, tačiau kaip darbo vadovai tikrai nėra stiprūs. Kita problema - darbo vadovus reikia pasirinkti jau I kurso pradžioje, kai jų dar nepažįsti. dabar antrame kurse mielai rašyčiau pas kitą vadovą, nes juos dabar geriau pažįstu. kodėl negalima darbų rašyti pas pasirenkamų dalykų dėstytojus. jų įžvalgos dažnai būna vertingesnės.
  2. Metodiniai reikalavimai aiškūs. Sunkumas yra kad reikia studijų pradžioje pasirinkti temą, nors tik studijų eigoje pamatai visas galimas sritis. Prailginus studijas ir nukėlus MD rašymą į paskutinį semestrą, MD temą ir vadovą galima pasirinkti vėliau.
  3. taip, turim.

Vasarą buvo nagrinėjamos VU IS apklausos, kuriose jaučiama tendencija, jog II pakopos studentai nesijaučia bendruomenės dalimi. VU SA EF imasi iniciatyvos siekdami išsiaiškinti galimybes įtraukti magistrantus į bendruomenę. Kaip manote, kokių papildomų VU renginių reikėtų II pakopos studentams?

  1. Aš asmeniškai tokių pretenzijų nekeliu. mokausi šeštadieniais, kitu laiku dalyvauti universititeto veikloje neturėčiau laiko. man nebūtina jaustis bendruomenės dalimi.
  2. Sunku pasakyti, nes II pakopos studentai labai užimti, bet manau kuris studentas domisi jis visada atras save VU bendruomenėje.
  3. nemanau
  4. Nejaučiu poreikio papildomiems renginiams

Klausimas II kurso studentams: Ką patartumėte tos pačios studijų programos I kurso studentams?

  1. Daugiau laiko skirti BDP rašymui. Tai žudantis procesas ir tikrai nemalonus.... Antro kurso pabaigoje bus daug streso:(
  2. Susidėti aiškiai ir konkrečiai MD rašymo grafiką ir jo laikytis! Kiek įmanoma daugiau pasiimti iš studijų (Erasmus, moskliniai straipsniai ir pan.)- visa tai praverčia.
  3. Daugiau laiko skirti studijoms, nepraleidinėti paskaitų
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą