STUDENTŲ MOKYMOSI IR DĖSTYTOJŲ MOKYMO METODŲ EFEKTYVUMO APKLAUSA

Taip. Dėstytojai iš kitų valstybių dažnai taiko šiek tiek kitokį, jų švietimo sistemai būdingą, mokymo modelį, kuris skiriasi nuo lietuviško, todėl mokymo efektyvumas skiriasi.

Nebūtinai

Taip, turi. Kiekvienas atvykęs dėstytojas, turi savo mokymo metodus, kurie yra skirtingi nei Lietuvoje. Dėstytojas gali ekspresyviau išmokyti savo kalbos: pateikti pavyzdžių, papasakoti tikrą istoriją ir pan., kad sudomintų studentą.

Nemanau, kad efektyviam mokymui paskaitų metu įtakos turi tautybė. Manau, kad užsienio kalbą gali gerai išmanyti ir negimtakalbis. Pavyzdžiui, dėstytojas S. Lanza išmano lietuvių kalbą daug geriau, nei bet kuris lietuvis, ir paskaitų metu pavartoja tokius lietuviškus žodžius, kurių nėra tekę girdėti, nors jie ir yra lietuviški, arba paaiškina lietuvių kalbos gramatikos taisykles ir kodėl negalima vartoti tam tikrų žodžio formų.

Ne, nes viskas priklauso nuo profesionalumo Lietuviai aiskiau ismoko japonu, nei patys japonai.

Nebūtinai. Nes gimtosios kalbos dėstytojas gali paaiškinti dalykus, kurių nepaaiškintų kitatautis, kadangi jis gali nesuprasti ko nesupranta studentas.

Ne, nes priklauso ne nuo tautybės, o nuo mokymo efektyvumo.

Neturi

Ne, nes dėstytojas nebutinai turi būti dėstomos kalbos tautybės, kad gerai išmokytų kalbą

Ne