ŠIUOLAIKINIO MUZIKOS MOKYTOJO VAIZDINYS: MUZIKOS MOKYTOJŲ POŽIŪRIS

Esu Šiaulių valstybinės kolegijos Muzikos pedagogikos nuolatinių studijų 3 kuro studentė Toma Mikavičiūtė. Atlieku tyrimą, kurio tikslas -išsiaiškinti muzikos mokytojų nuomonę koks turi būti šiuolaikinis muzikos mokytojas 

Anketa yra anoniminė, todėl labai prašau atsakyti atvirai ir nuoširdžiai. Anketos duomenys bus naudojami tik apibendrinti moksliniame darbe.

Iš anksto nuoširdžiai dėkoju už sugaištą laiką.

Pasirinktą atsakymo variantą pažymėkite X arba įrašykite (.......................)

Rezultatai yra viešai prieinami

1. Jūsų lytis:

2. Jūsų amžius:

3. Jūsų muzikos mokytojo darbo stažas:

4. Kokia Jūsų kvalifikacinė kategorija?

5. Kiek, Jūsų nuomone, svarbus muzikos mokytojo vaidmuo ugdant jauną asmenybę?

6. Ar mokydami muzikos Jūs jaučiatės pakankamai kompetentinga (as)?

7. Kurios, jūsų nuomone, bendrosios kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti vertinti savo asmenybės savybes
Mokėti ir gebėti analizuoti savo muzikinę ir pedagoginę veiklą
Mokėti ir gebėti plėtoti asmenines muzikines kompetencijas
Mokėti ir gebėti bendrauti ir bendradarbiauti su mokyklos bendruomene,ugdytiniais
Mokėti ir gebėti skleisti pedagoginę patirtį, plėtoti savo srities profesinius ryšius
Mokėti ir gebėti puoselėti vertybines muzikos suvokimo nuostatas

8. Kurios, jūsų nuomone, bendrakultūrinės kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti saugoti ir plėtoti daugialypę, tautinių mažumų patirtimi praturtintą Lietuvos kultūrą
Mokėti ir gebėti dalyvauti kuriant pilietinę visuomenę: suvokti švietimo demokratizavimo, decentralizavimo procesus, paaiškinti šalies konstitucinės demokratijos teoriją ir praktiką, skatinti ir palaikyti teisinių normų laikymąsi
Mokėti ir gebėti gerbti ugdytinių socialinį, kultūrinį, kalbinį ir etninį tapatumą
Mokėti ir gebėti vadovautis šiuolaikine švietimo paskirties samprata: kurti informacinę ir žinių visuomenę
Mokėti ir gebėti integruoti pasaulio istorijos, geografijos, kultūros žinias vertinant Europos Sąjungos šalių kultūrų įvairovės poveikį Lietuvai
Mokėti ir gebėti dalyvauti visuomenės ir švietimo kaitos procesuose naudojant socialinių, gamtos mokslų, naujų technologijų pasiekimus ir atliepti modernėjančios visuomenės iššūkius
Mokėti ir gebėti vertinti namų aplinkos vaidmenį ir šeimos vertybių skirtumus bendraujant su mokiniais ir jų tėvais (globėjais, rūpintojais)
Mokėti ir gebėti mokyti mokinius vadovaujantis bendražmogiškomis vertybėmis;

9. Kurios, jūsų nuomone, profesinio tobulėjimo kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti objektyviai vertinti savo galias profesinėje veikloje išlaikant savigarbą ir pasitikint savimi
Mokėti ir gebėti projektuoti karjerą: planuoti, sistemingai tobulinti savo profesinę veiklą

10. Kurios, jūsų nuomone, informacinių technologijų naudojimo kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti naudoti kompiuterio techninę ir programinę įrangą, pagrindines interneto paslaugas mokymo(si) procese, rengiant tekstinę ir vaizdinę informaciją;
Mokėti ir gebėti ugdyti mokinių informacinę kultūrą sistemingai plėtojant jų kompiuterinį raštingumą, laikantis etinių ir higieninių darbo su kompiuteriu reikalavimų

11. Kurios, jūsų nuomone, ugdymo(si) aplinkų kūrimo kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti kurti saugią, mokinio emocinį, socialinį, intelektualinį, dvasinį vystymąsi palaikančią ugdymo(si) aplinką
Mokėti ir gebėti saugiai ir veiksmingai pritaikyti fizinę erdvę, naudoti informacijos ir komunikacijos technologijas, įrankius ir priemones
Mokėti ir gebėti kurti toleranciją ir bendradarbiavimą skatinančią aplinką, kurioje mokinys turi galimybę rodyti iniciatyvą, veikti savarankiškai ir atrasti bendraminčių
Mokėti ir gebėti kurti pokyčiams palankią ugdymo(si) aplinką, kurioje mokinys jaučiasi saugus ir pasitikintis savimi bei kitais

12. Kurios, jūsų nuomone, dalyko turinio planavimo ir tobulinimo kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti parengti mokymo programą, teminį planą remiantis ugdymą reglamentuojančiais dokumentais
Mokėti ir gebėti formuluoti mokymo(si) tikslus bei uždavinius
Mokėti ir gebėti atrinkti mokymo (si) metodus, tinkamus mokymo (si) tikslams pasiekti
Mokėti ir gebėti parengti mokiniams įdomią ir patrauklią mokymo(si) medžiagą

13. Kurios, jūsų nuomone, mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbu Vidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti derinti kiekybinę ir kokybinę, formalią ir neformalią mokinių pasiekimų vertinimo strategijas užtikrinant intelektualinį, socialinį ir fizinį mokinių vystymąsi
Mokėti ir gebėti vertinti mokinių pasiekimus pagal vienodus vertinimo kriterijus
Mokėti ir gebėti pasirinkti mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo tipus, būdus ir metodus plėtojant mokinių mokymosi pajėgumus
Mokėti ir gebėti vertinti mokinių socialinę pažangą

14.Kurios, jūsų nuomone, mokinio pažinimo ir jo pripažinimo kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Mokėti ir gebėti vertinti mokinio vystymąsi, pažintines galias ir veiklą vadovaujantis psichologijos teorijomis
Mokėti ir gebėti empatiškai identifikuoti mokinio emocinius sunkumus ir ypatingą nerimą
Mokėti ir gebėti atpažinti specialiuosius mokinių poreikius suteikiant papildomą pagalbą
Mokėti ir gebėti atpažinti skirtingą mokinių požiūrį į mokymąsi kuriant mokymosi galimybe
Mokėti ir gebėti identifikuoti išimtinius atvejus, keliančius grėsmę vaiko sveikatai ir psichosocialinei raidai

15.Kurios, jūsų nuomone, muzikos mokytojo veiklai būdingos kompetencijos svarbesnės šiuolaikiniam muzikos mokytojui (kiekvienoje eilutėje žymėkite tik vieną pasirinkimą)

Labai svarbuVidutiniškai svarbuMažai svarbu
Gebėti analizuoti savo veiklą, plėtoti kompetencijas ir asmenybės savybes
Gebėti interpretuoti ir komponuoti muziką
Gebėti planuoti, organizuoti ir vertinti mokinių muzikinio ugdymo(si)
Gebėti organizuoti muzikinę mokyklos bendruomenės veiklą

16.Jūsų pastebėjimai apie muzikos mokytojo darbą šiuolaikinėje mokykloje.