Pasidalytosios lyderystės poveikis mokytojų pasitenkinimui darbu: įstaigos mikroklimato vaidmuo.

Esame ISM Vadybos ir ekonomikos universiteto Švietimo lyderystės studijų programos magistrantės. Šiuo metu rengiame baigiamąjį magistro darbą tema „Pasidalytosios lyderystės poveikis mokytojų pasitenkinimui darbu: įstaigos mikroklimato vaidmuo“. Anketa skirta ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojams, dirbantiems pagal ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas, švietimo pagalbos bei kitiems įstaigos specialistams, siekiant išsiaiškinti įstaigos mikroklimato vaidmenį ir pasidalytosios lyderystės poveikį mokytojų pasitenkinimui darbu. Anketos pildymo trukmė iki 10 min. Anketa yra anonimiška ir konfidenciali. Visi gauti duomenys bus naudojami tik baigiamojo darbo tikslų ir rezultatų aptarimui. 

Iš anksto dėkojame už Jūsų skirtą laiką ir nuoširdžius atsakymus.

Visais klausimais, susijusiais su tyrimu, kreipkitės el. paštu: [email protected], [email protected] arba tel. +37067481805, +37060045503

Anketos pildymo tvarka. Įvertinkite kiekvieną teiginį, pažymėdami pasirinktą atsakymo variantą. Svarbu, kad pareikštumėte SAVO nuomonę.

Rezultatai yra viešai prieinami

1. Jūsų lytis:

2. Jūsų amžius:

3. Išsilavinimas:

4. Kokio vaikų amžiaus grupėje Jūs dirbate?

5. Koks Jūsų pedagoginis stažas?

6. Koks Jūsų pedagoginis stažas dirbant dabartinėje mokykloje?

7. Dirbate mokytoju vienoje ar keliose ugdymo įstaigose:

8. Kaip dažnai mokykloje atliekate šiuos veiksmus?

NiekadaKartą metuose2-4 k. metuose5-10 k. metuose1-3 k. per mėnesįKartą per savaitę arba daugiau
Komandinis darbas
Kitų mokytojų veiklų stebėjimas ir grįžtamojo ryšio teikimas
Dalyvavimas projektuose ir kitose bendrose veiklose
Dalinimasis gerąja darbo patirtimi
Dalyvavimas įvairiose darbo grupėse
Bendradarbiavimas su kitais mokytojais ir įstaigos specialistais vertinant mokinių pažangą
Dalinimasis gerąja darbo patirtimi už įstaigos ribų
Kvalifikacijos kėlimas

9. Kaip vertinate savo gebėjimus šiose srityse?

Visiškai nesutinkuNesutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Gebu planuoti ugdymo turinį
Gebu parinkti ugdymo metodus
Gebu vertinti vaikų pažangos pasiekimus
Gebu valdyti vaikų netinkamą elgesį
Bendradarbiauju su tėvais
Prasidėjus ugdomajai veiklai tenka ilgai laukti, kol vaikai nurimsta
Mano ugdomosios grupės mikroklimatas yra geras
Kyla sunkumų vedant ugdomąsias veiklas dėl vaikų netinkamo elgesio

10. Kaip dažnai naudojate šiuos vaikų pažangos vertinimo būdus savo darbe?

Niekada arba beveik niekadaRetkarčiaisDažnaiVisada
Vaikų stebėsena
Vaikų kūrybinių darbų analizė ir jų aptarimas
Siūlau vaikams patiems įsivertinti savo kūrybinius darbus, poelgius, elgesį ir t.t.

11. Ar sutinkate su šiais teiginiais?

Visiškai nesutinkuNesutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Man svarbu, kad mano vadovas suteiktų man savarankiškumo priimant sprendimus
Geri santykiai su bendruomene skatina mano aktyvų dalyvavimą priimant sprendimus
Aktyviai dalyvaudamas sprendimų priėmime jaučiuosi pripažintas
Dalinimasis gerąja patirtimi mane pakylėja
Gerosios patirties sklaidai labai svarbios tinkamos komunikacijos priemonės
Komandinis darbas yra efektyvesnis esant geriems santykiams tarp mokytojų
Komandinis darbas man teikia pasitenkinimą
Mokytojų lyderystei labai svarbus glaudus tarpusavio bendradarbiavimas
Kai esu lyderis konkrečioje situacijoje, jaučiuosi pakylėtas

12. Ar sutinkate su šiais teiginiais?

Visiškai nesutinkuNesutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Jaučiuosi svarbus, kai vadovas rūpinasi mano kvalifikacijos kėlimu
Jaučiuosi svarbus, kai vadovas pasitiki manimi ir sudaro sąlygas pačiam priimti sprendimus
Efektyvi komunikacija leidžia tobulinti savo lyderystės kompetencijas
Norėčiau, kad mokytojų įgalinimas būti savo srities lyderiais taptų mokyklos vertybe
Glaudus bendradarbiavimas suteikia žinių ir skatina atsiskleisti lyderio savybėms
Šilti santykiai su bendruomene skatina mane būti lyderiu
Vadovo-lyderio pavyzdys skatina mane lygiuotis ir tobulėti
Tobulėdamas profesinėje srityje jaučiuosi laimingas

13. Ar sutinkate su šiais teiginiais?

Visiškai nesutinkuNesutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Tinkamos komunikacijos priemonės svarbios grįžtamojo ryšio gavimui
Man yra svarbus grįžtamasis ryšys iš vadovo
Esant šiltiems santykiams su bendruomene grįžtamasis ryšys yra visuomet laukiamas
Bendradarbiavimas sudaro sąlygas grįžtamajam ryšiui
Grįžtamasis ryšys sustiprina mano vidinę motyvaciją būti mokytoju
Gaudamas grįžtamąjį ryšį jaučiuosi vertinamas ir pripažįstamas

14. Kurie iš išvardintų pasitenkinimo darbu komponentų yra svarbiausi?

15. Kaip vertinate šiuos teiginius?

Visiškai nesutinkuNesutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Esu patenkintas gaunamu atlyginimu
Be atlyginimo, mane tenkina mano darbo sąlygos
Jaučiu, kad darbe realizuoju save
Jaučiu, kad esu vertinamas savo darbe iš vadovo pusės
Jaučiu, kad esu vertinamas kolegų
Mokytojų nuomonę vertina miesto savivaldybės ikimokyklinio ugdymo skyrius
Mokytojo profesija yra vertinama visuomenėje
Mokytojai gali daryti įtaką švietimo politikai Vilniaus mieste

16. Kaip manote ar Jūsų vadovas yra lyderis?

17. Jei Jūsų vadovas yra lyderis ar jis vadovaujasi pasidalytosios lyderystės principais?

18. Kaip vertinate savo įstaigoje naudojamas komunikacijos priemones?

Labai geraiGeraiVidutiniškaiNepakankamaiBlogai
Elektroninis dienynas
Socialiniai tinklai
Įstaigos svetainė
Uždaros darbuotojų socialinės grupės
El. paštai
Sms, viber, messenger ir kt.
Kontaktiniai ir nuotoliniai susirinkimai, posėdžiai

19. Ar jus tenkina naudojamos komunikacijos priemonės?

20. Ar gaunate grįžtamąjį ryšį?

21. Ar sutinkate su šiais teiginiais?

Visiškai nesutinkuNesutinkuSutinkuVisiškai sutinku
Jūsų įstaigoje mokytojai ir vaikai gerai sutaria tarpusavyje
Mokytojai ir tėvai gerai sutaria tarpusavyje
Mokytojai ir administracija gerai sutaria tarpusavyje
Dauguma mokytojų mano, kad vaikų gerovė yra svarbi
Jei vaikui reikia papildomos pagalbos, ugdymo įstaiga ją suteikia
Mokytojai gali pasikliauti vieni kitais

22. Ar savo darbe atliekate šiuos veiksmus?

Visai neIš daliesGana DažnaiDažnai
Motyvuoju vaikus ir keliu jų pasitikėjimą savimi
Padedu vaikams įsivertinti savo „veiklas“
Valdau netinkamą elgesį grupėje
Motyvuoju vaikus įsitraukti į veiklas
Aiškiai išdėstau grupės taisykles
Ugdau vaikų kritinį mąstymą
Nuolat ieškau naujų ugdymo metodų
Naudoju skaitmenines technologijas savo darbe
Kuriu santykius su bendruomene

23. Ar sutinkate su teiginiais?

TaipNe
Man yra artimos įstaigos keliamos vertybės
Aktyviai dalyvauju vertybių puoselėjime ir kūrime

24. Kaip dažnai atliekate šiuos veiksmus?

Niekada arba beveik niekadaRetkarčiaisDažnaiVisada
Dalinuosi naujomis idėjomis su kolegomis
Siūlau idėjas, kurias palaiko įstaigos vadovas ir kolegos
Mano kolegos dalinasi su manimi pasiūlymais, idėjomis
Aš palaikau kolegų iniciatyvą
Kartu su kolegomis vykdome bendras veiklas