PAAUGLIŲ KŪRYBIŠKUMO UGDYMO GALIMYBĖS MUZIKOS PAMOKOJE NAUDOJANT INTERAKTYVIAS TECHNOLOGIJAS.
11. Kokie gali būti mokinių kūrybiškumą slopinantys veiksniai? (parašykite savo nuomonę)
Nuobodulys, monotonija, nesudominantis mokytojas, dėmesio/koncentracijos stoka, psichologinės problemos, stresas.
Slopina nusiteikimas, paveldėti genai iš artimuju šeimos nariu, nenoras savęs atskleisti ir atrasti savyje ko nors naujo.
Kai tėvai ar mokytojas bijo nukrypti nuo visuotinai pripažinto elgesio modelio, nepritaria vaiko išmonei, fantazijoms, – apriboja pažinimo sritį, interesus, savarankiškumą ir kūrybiškumą. Dažnai mokinių naujos, neįprastos, o kartais net keistos idėjos sukelia klasėje juoką ar pašaipą.
Konservatyvūs suaugusieji dažniausiai nepritaria vaikų išmonei, fantazijai, manydami, kad tai esąs tik laiko gaišimas. Griežta tvarka, drausmės sureikšminimas šeimoje ir mokykloje.
Perkrauti mokymo planai mokykloje ugdo „vaikščiojančias enciklopedijas“, o ne kūrybiškai mąstančias asmenybes. Netinkamas vaiko mokymosi proceso organizavimas, kai nelieka laisvalaikio kūrybinei veiklai. Neigiama mokytojo reakcija ir kritika. Jeigu pats mokytojas neturi kūrybinių gebėjimų, tai jo pamokose gabus mokinys nerealizuos savo galimybių.
Perdėta vaiko globa, slopinanti jo savarankiškumą. Tai ypač trukdo pačiam vaikui ieškoti, veikti, kurti kažką naują. Per didelis sėkmės pabrėžimas ir dideli apdovanojimai.
Kritika
Momytojo ir net tėvų ribotumas
Per didelis vien tik teorinės medžiagos kiekis, neįdomus pateikimas
Atsainumas, abejingumas, idėjų slopinimas, neišklausymas, neleidimas pasisakyti ir daug kitų.