PAAUGLIŲ KŪRYBIŠKUMO UGDYMO GALIMYBĖS MUZIKOS PAMOKOJE NAUDOJANT INTERAKTYVIAS TECHNOLOGIJAS.

Gerbiami mokytojai,

Esu Šiaulių universiteto Muzikos pedagogikos specialybės studentas Andrius Eidintas. Atlieku tyrimą apie paauglių kūrybiškumo ugdymą muzikos pamokose naudojant interaktyvias technologijas. Tyrimu siekiama išsiaiškinti interaktyvių technologijų naudojimo situaciją Lietuvos švietimo įstaigose. Anketa anoniminė, ir gauti duomenys bus naudojami tik tyrimo tikslais.

Iš anksto visiems širdingai dėkoju.

1. Jūsų kvalifikacinė kategorija.

Kita

  1. Mūsų netradicinio ugdymo mokykloje nėra skirstymo į kategorijas

2. Koks Jūsų darbo stažas ugdymo srityje?

3. Koks mokyklos, kurioje dirbate tipas.

4. Įvardinkite savivaldybę, kurioje dirbate ?

Kita

  1. Klaipėdos r. sav.
  2. Mažeikių raj. sav.
  3. Vilkaviškio

5. Kas Jūsų nuomone yra kūrybiškumas (parašykite savo nuomonę)

  1. Paprastų dalykų transponavimas į nepaprastus.
  2. Kūrybiškumas, tai talentas kurti, atlikti, gebėti kažka padaryti kitaip, nei kiti.
  3. Tai laisvas, netradicinis mąstymas padedanti atsirasti nuostabiems naujiems kūriniams. Šis kūrybiškumas pasireiškia įvairiose veiklose, ne tik muzikos ar dailėes užsiėmimuose.
  4. Tai drąsa, kurti kažką kitaip nei visi kiti.
  5. Sugebėjimas kelti naujas idėjas, mąstyti savarankiškai, nestereotipiškai, greitai orientuotis sudėtingoje situacijoje, lengvai ir netipiškai spręsti problemas.
  6. Kūrybiškumas - tai žmogaus savybė leidžianti galvoti kitaip, kurti kitaip, matyti kitaip negu visą tai mato kiti.
  7. Pasitikėjimas savimi, savo galimybių realizavimas
  8. Dievo dovana!
  9. Mokinio gebėjimas fantazuoti, kurti savaip, improvizuoti
  10. Kūryba, gebėjimas greitai ir netradiciškai orientuotis, rasti išeitį sprendžiant problemą, drąsiai kelti idėjas.
…Daugiau…

6. Ar naudojatės interaktyviomis technologijomis mokinių kūrybiškumo ugdymui pamokose? (jeigu pasirinkote Taip eikite prie 7 klausimo, o jeigu pasirinkote Ne eikite prie 10 klausimo)

7. Kaip dažnai naudojate interaktyvias technologijas muzikos pamokose? (pasirinkite tinkamą atsakymo variantą)

Kita

  1. Priklauso nuo amžiaus tarpsnio.

8. Iš išvardintų reiškinių pažymėkite interaktyvias technologijas, kurias naudojate savo pamokose mokinių kūrybiškumo ugdymui? (galimi keli atsakymo variantai)

Kita

  1. Plančetiniai kompiuteriai.
  2. Programos skirtos muzikos kūrimui, jos tobulinimui.
  3. Kompiuterinės programos
  4. Kompiuteris :)

9. Su kokiais sunkumais, susiduriate naudodamiesi interaktyviomis technologijomis? (galimi keli atsakymo variantai)

Kita

  1. Nesusiduriu su jokiomis problemomis.
  2. Nėra
  3. Dėl didelio darbo krūvio sunku suspėti paruošti įdomią medžiagą naudojant interaktyvias technologijas bei programas.
  4. Sunkumų nepatiriu, išskyrus tai, jog kartais reikia papildomo paaiškinimo
  5. Muzikinės programos pritaikomos profesionalų poreikiams. Problema jas adaptuoti.

10. Kokie gali būti mokinių kūrybiškumą skatinantys veiksniai? (parašykite savo nuomonę)

  1. Vaizduotės lavinimas, netradiciniai mokymo metodai, netikėtai pateikta mokymosi medžiaga, smalsumas, susijęs su naujovėmis, motyvacija.
  2. Skatina polinkis, nusiteikimas į mėgstama dalyka, pozytivus mastymas atliekant užduotį.
  3. Savarankiškumas ir laisvo pasirinkimo galimybė. Motyvacija yra labai reikšminga kūrybinei veiklai.
  4. Demokratiški aplinkinių santykiai su vaikais (tėvų, auklėtojų, mokytojų). Tolerantiškas elgesys vaiko atžvilgiu, neperdėta, neslopinanti vaiko globa ugdant savarankiškumo, nepriklausomumo ir pasitikėjimo savimi jausmą.
  5. Kuo daugiau vaikas turi priemonių, skatinančių eksperimentuoti, tyrinėti, kuo daugiau vaikas gali gauti pageidaujamos informacijos, tuo geresnės sąlugos jo kūrybiškumo plėtotei.
  6. Turtinga, įvairi aplinka, skatinanti tyrinėti, eksperimentuoti ir kurti. Būtina stimuliuoti jų kūrybinę veiklą. Ir ypač svarbu saugoti juos nuo iišjuokimo ir niekinamosios kritikos, su kuria labai dažnai susiduria kūrybiški vaikai.
  7. Pagyrimas, pasirodymai bendruomenei
  8. Mokėjimas išeiti iš bet kokios situacijos
  9. Naudoti aktyvius muzikos klausymo metodus pamokoje, improvizacija pamokoje, projektinė veikla, komandinės veiklos užduotys
  10. Skatinimas, pritarimas mokinių idėjoms.
…Daugiau…

11. Kokie gali būti mokinių kūrybiškumą slopinantys veiksniai? (parašykite savo nuomonę)

  1. Nuobodulys, monotonija, nesudominantis mokytojas, dėmesio/koncentracijos stoka, psichologinės problemos, stresas.
  2. Slopina nusiteikimas, paveldėti genai iš artimuju šeimos nariu, nenoras savęs atskleisti ir atrasti savyje ko nors naujo.
  3. Kai tėvai ar mokytojas bijo nukrypti nuo visuotinai pripažinto elgesio modelio, nepritaria vaiko išmonei, fantazijoms, – apriboja pažinimo sritį, interesus, savarankiškumą ir kūrybiškumą. Dažnai mokinių naujos, neįprastos, o kartais net keistos idėjos sukelia klasėje juoką ar pašaipą.
  4. Konservatyvūs suaugusieji dažniausiai nepritaria vaikų išmonei, fantazijai, manydami, kad tai esąs tik laiko gaišimas. Griežta tvarka, drausmės sureikšminimas šeimoje ir mokykloje.
  5. Perkrauti mokymo planai mokykloje ugdo „vaikščiojančias enciklopedijas“, o ne kūrybiškai mąstančias asmenybes. Netinkamas vaiko mokymosi proceso organizavimas, kai nelieka laisvalaikio kūrybinei veiklai. Neigiama mokytojo reakcija ir kritika. Jeigu pats mokytojas neturi kūrybinių gebėjimų, tai jo pamokose gabus mokinys nerealizuos savo galimybių.
  6. Perdėta vaiko globa, slopinanti jo savarankiškumą. Tai ypač trukdo pačiam vaikui ieškoti, veikti, kurti kažką naują. Per didelis sėkmės pabrėžimas ir dideli apdovanojimai.
  7. Kritika
  8. Momytojo ir net tėvų ribotumas
  9. Per didelis vien tik teorinės medžiagos kiekis, neįdomus pateikimas
  10. Atsainumas, abejingumas, idėjų slopinimas, neišklausymas, neleidimas pasisakyti ir daug kitų.
…Daugiau…
Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą