5. Kaip reikėtų užtikrinti mokymosi proceso kokybę karantino laikotarpiu? Ar mokantis virtualiai ji yra išlaikoma, ar vis tik nukenčia?
Kokybė gerokai skiriasi nuo tradicinės mokyklos.
Nukenčia.
Nustatant aiškias programas, kuriomis būtų naudojamasi, o ne leistis mokytojam rinktis
Mokantis virtualiai mokymksi kokybė nukenčia.
Jeigu vaikai, jų tėvai į vykdomą procesą žiūri atsakingai- kokybė nenukenčia.
Manau, kad šiek tiek mokymo kokybė visgi nukenčia, ne visi geba suprasti dėstomą medžiagą. Sunku nustatyti ar mokiniai, jau viską įsiminė ir suprato, nes šalia sėdi „paderėjai“. Antra vertus mamos ir tėčiai daug padeda, jie pamoko vaikus, paaiškina, bet kai kurie persistengia.
Mokymosi kokybė neišlaikoma. Ji nukenčia.
Vyresnių klasių mokiniams manau mokymosi proceso kokybė visai neprasta, tačiau žemesnių pradinių klasių mokiniams ji nukenčia, nes tokio amžiaus vaikams reikia gyvo bendravimo, reikia akių kontakto, pagalbos, o tėvai ne visada turi galimybių ir gebėjimų padėti.
Žinoma nukenčia.
Mokantis virtualiai mokymosi kokybė tikrai nukenčia, bet ir dėl to, kad mokiniai patys leidžia sau patinginiauti. Tačiau, iš mokytojų pusės, mokymosi proceso kokybę būtų galima užtikrinti užduodant mažiau, bet svarbaus darbo, suteikiant visas galimybes konsultuotis, daugiau užduočių kelti į tokias platformas, kaip “eduka klasė”, nes taip tiek mokiniams, tiek mokytojams būtų patogiau. Aiškiai suformuluoti užduotis ir aiškiai pranešti, iki kada jas atlikti.