Mokymo priemonių naudojimas bendrojo ugdymo mokykloje

Apklausą apie mokymo priemonių naudojimą, taikymą bendrojo ugdymo mokykloje.

Esu Alytaus kolegijos studentas. Rašau baigiamajį darbą ir atlieku mokslinį tyrimą, kurio tikslas – sužinoti kokios plačiai naudojamos mokymo priemonės bendrojo ugdymo mokyklose. Anketa anoniminė ir rezultatai bus panaudoti tyrimo tikslais. Anketai užpildyti sugaišite ne ilgiau nei 15 minučių. Tikiuosi, kad Jūsų nuoširdūs atsakymai padės gauti teisingus ir objektyvius tyrimo rezultatus.

Ačiū, kad dalyvaujate šiame tyrime.

Rezultatai yra viešai prieinami

Mokytoja (-s)Vyr. Mokytoja (-s)Metodininkė (-as)Ekspertė (-as)

Iki 10 m.10 - 15 m.16 - 21 m.22 ir daugiau

5 - visiškai sutinku	4 - sutinku	3 - labiau sutinku negu prieštarauju	2 - nesutinku	1 - visiškai nesutinku
Reikėtų derinti papildomas mokymo priemones su kitomis priemonėmis ir metodais

Dažniausiai mokytojui su papildomomis mokymo priemonėmis reikia dirbti kelias valandas, kad pasiruoštų pamokos epizodui

Vizualizacija gamtos ir fiziniuose moksluose niekada neatstos eksperimento ar praktinės veiklos

Papildomosmokymo priemonės tikrai padeda mokytojui išaiškinti sudėtingus dalykus

Dažniausiai papildomas mokymo priemones taikau tik tada kai iš kolegų išgirstu gerų atsiliepimų

Kiekviena programa, kurią įsisavinau ir pritaikau pamokose, man labai padėjo

Profesionalai mokytojai turi mokyti pagal savo metodikas ir negaišti laiko naudojant kitas mokymo priemones

Papildomas mokymo priemones greičiau įsisavina ir dažniau taiko jaunesnio amžiaus mokytojai

Pats (pati) kuriu įvairias papildomas mokymo priemones ir naudoju savo pamokose

Labai svarbu	Svarbu	Nei svarbu	Nei nesvarbu	Nesvarbu	Visiškai nesvarbu
Informacijos turinys

Nesudėtingai pateikta informacija

Informacija nepažeidžia įstatymų

Aplinkos dizainas (interaktyvumas)

Informacijos kokybė (patikimumas)

1	2	3	4	5
Informacija yra pateikiama žodžiu

Informacija pateikiama raštu

Informacija yra vaizdžiai iliustruota (paveikslėliai, filmukai ir pan.)

Klausomės garso įrašų

Dirbu savarankiškai

Stebiu kitus ir atkartoju tai, ką jie darė

Dalyvauja diskusija

Skiriamos kūrybinės užduotys

Skiriamos individualios užduotys

Demonstruojate skaidres, filmuotą medžiagą su projektoriumiKompiuterinė ir kita techninė įrangaMokiniai mokosi ir kontrolinius testus atlieka specialiais vadovėliaisAtliekate / mokiniai atlieka kompiuteriu laboratorinius bandymus, eksperimentusSkiriate mokiniams namie referatus ir rašiniusPamokoje informacijos mokiniai ieško interneteĮvairių plakatų naudojimasInteraktyvi lentaMokymui taikote kitas technologijas (mobiliuosius telefonus ir pan.)

Kiekvieną dieną3 - 4 kartus per savaitę2 kartus per savaitę1 kartą per savaitę

5 - visada	4 - dažnai	3 - kartais	2 - retai	1 - niekada
Mokiniai pastebi detales, susieja jas, išskiria esmę iš didelio kiekio informacijos

Mokiniai priima informaciją "gyvai", energingai, tampa aktyvūs

Mokiniams geriau sekasi permąstyti savo įgytą patirtį, žinias

Mokiniai priima protingus sprendimus, puikiai atlieka užduotis

Mokiniai gali geriau palyginti, atskirti ar daryti loginius sprendimus

Mokiniai greičiau gali padaryti išvadas, apibendrinimus

Mokiniai atskiria teisingą informaciją nuo klaidingos

Mokiniai greičiau įsisavina žinias

Mokiniai geria organizuoja savo mokymąsi, geba įveikti sunkumus

Ugdymas tampa efektyvesnis

5 - žymiai sustiprėtų	4 - šiek tiek sustiprėtų	3 - nepasikeistų	2 - šiek tiek susilpnėtų	1 - žymiai susilpnėtų
Darbo su gabiais mokiniais organizavimo lygis

Veiklos tempų valdymas pamokose

Mokymo medžiagos išdėstymas / išaiškinimas

Iš mokinių gaunamo grįžtamojo ryšio efektyvumas

Darbo su mokymo sunkumų turinčiais mokiniais organizavimo lygis

Užduočių mokiniams diferencijavimas ir individualizavimas

Taikomų metodų kūrybiškumas pamokose

Pasitenkinimas pamokose vykstančiu mokinių darbu

Pasitenkinimas mokymo aplinkos sąlygomis

Pasitenkinimas mokinių žiniomis ir jų lygiu

Planuojamos veiklos su gabiaisiais mokiniais įgyvendinimas

Darbo pamokose kokybiškumas

Darbo pamokose efektyvumas

Pamokos tikslų atitikimas turiniui

Išsikeltų tikslų ir uždavinių įgyvendinimas pamokose

5 - visiškai sutinku	4 - sutinku	3 - labiau sutinku, negu prieštarauju	2 - nesutinku	1 - visiškai nesutinku
Trūksta laiko įgyti specializuotus įgūdžius

Trūksta laiko, nes reikia įsisavinti specialius įgūdžius ir pritaikyti konkrečiai temai

Esu psichologiškai nepasirengęs (usi) taikyti vizualizaciją, todėl jos bijau

Trūksta ugdymo turinį diferencijuojančių kompiuterinių programų

Mokykloje trūksta įrangos (multimedijos, interaktyvių lentų ir kt.)

Trūksta elektroninių vadovėlių su integruotomis mokomosiomis kompiuterinėmis programomis

Reikia daugiau kursų, seminarų apie efektyvų IKT panaudojimą pamokose

Nemoku dirbti su IKT ir kompiuterinių vizualizacijų programomis

Dauguma programų anglų kalba, nelabai gerai ją moku

Taip	Ne	Nežinau
Suteikia mokiniams naujų žinių, įgūdžių

Suteikia mokiniams džiaugsmo, teigiamų emocijų

Padeda siekti pamokos tikslų

Padeda įgyvendini mokymo (-si) uždavinius

Sukuria galimybę individualizuoti ugdymą

Padeda stiprinti mokinių mokymosi motyvaciją

Padeda tobulinti mokymąsi ir vertinimą

Dalykinės medžiagos demonstravimuiNaujos pamokos medžiagos dėstymuiNaudoju specialiai mokymui sukurtas mokomąsias programasUžduodu mokiniams atlikti namų darbus naudojantis kompiuteriuMokinių žinių testavimui SudominimuiPamokos temos, tikslo, uždavinių pristatymuiApibendrinimuiPasitikrinimui

Dažnai	Kartais	Retai	Niekada
Turite galimybę vykti į organizuojamus kompiuterinius mokymus

Mokymai, seminarai organizuojami mokykloje

Savarankiškai domitės naujovėmis knygose, internete

Patirtimi dalinamės kolegų tarpe

Nuolatos	Kartais	Retai	Niekada
Ieškojimas internete

Savarankiškas priemonių kūrimas

Dalijimasis su kolegomis

Kompiuteriniai mokymai

Įsigyjant jau sukurtas mokymo priemones

Mokymo priemonių naudojimas bendrojo ugdymo mokykloje

Jūsų amžius:

Jūsų pedagoginė kvalifikacija:

Koks Jūsų pedagoginio darbo stažas?

Kokia Jūsų nuomonė apie papildomas mokymo priemones?

Kas Jums papildomose mokymo priemonėse yra svarbiausia?

Kokiais būdais dažniausiai pamokoje pateikiama informacija? (Vertinant kiekvieną kriterijų remkitės 5 balų skale: 5 – labai dažnai naudojami; ......, 1 – nenaudojami, pažymėkite X sau tinkantį langelį).

Kokias papildomas mokymo priemones dažniausiai naudojate pamokose?

Kaip dažnai naudojate papildomas mokymo priemones pamokų metu?

Derinant papildomas mokymo priemones su kitais informacijos perteikimo būdais, ar matote šiuos ugdymo pokyčius?

Jeigu kitus informacijos perteikimo būdus dažniau taikytumėte savo pamokose, kas pasikeistų?

Kokios priežastys trukdo naudoti papildomas mokymo priemones?

Papildomų mokymo priemonių naudojimo naudingumas:

Kam naudojate papildomas mokymo priemones pamokose?

Papildomų mokymo priemonių paieškos galimybės:

Kaip tobulinate žinias, gebėjimus ir įgūdžius papildomų mokymo priemonių taikymo srityje:

Pastabos