Mentorystė pradinėse klasėse: paramos jauniems mokytojams organizavimas

Laba diena, esu Beata Tracevič, Lietuvos edukologijos universiteto magistrantė. Atlieku magistro baigiamojo darbo, kurio tema „Mentorystė pradinėse klasėse: paramos jauniems mokytojams organizavimas“, kiekybinį tyrimą. Darbe apibrėžta, jog jaunas mokytojas yra asmuo, dirbantis mokykloje pirmus metus po studijų. Šios anketos tikslas – identifikuoti, kokios paramos reikia jaunam pradinių klasių mokytojui. Tyrime prašome dalyvauti Vilniaus miesto savivaldybės pradinių klasių mokytojas/-us iki 34 m. amžiaus. Visa šio tyrimo metu gauta informacija yra anonimiška ir jūsų atsakymai konfidencialūs. Jei sutinkate dalyvauti tyrime, užpildykite žemiau esančią anketą atsakydami į visus pateiktus klausimus.

Ačiū už dalyvavimą!  

Jūsų amžius?

Jūsų darbo stažas pradinių klasių mokytoja/-u?

Ar jums buvo paskirtas mentorius pirmaisiais jūsų profesiniais metais?

Pirmaisiais profesiniais metais susidūrėte su psichologiniais sunkumais:

Ko labiausiai trūko pirmaisiais profesiniais metais?

Kokias veiklas organizuojant kilo daugiausiai sunkumų?

Susidūrusi/-ęs su sunkumais:

Kokios informacijos jums trūko pirmaisiais profesiniais metais?

Kur ieškojote atsakymų į iškilusius klausimus?

Kita (įrašykite)

  1. Skaitydama profesinę literatūrą
  2. Internete, dalykinėje literatūroje
  3. Internete, vadovėliuose
  4. Iešojau įvariose knygose, internete, klausinėjau kitų mokytojų.
  5. Dalykinė literatūra
  6. Dalyvaudavau seminaruose
  7. Dalykinėje literatūroje

Pradėjusi/-ęs dirbti mokytoju, pirmaisiais profesiniais metais, norėjote tobulinti/tobulinote šias kompetencijas:

Kaip mokyklos administracija, arba jums paskirtas mentorius skatino jus tobulėti?

Ar pritariate teiginiui, kad jaunam mokytojui reikalinga kvalifikuota ir kompetentinga, daugiau patyrusio mokytojo (mentoriaus), pagalba pirmaisiais profesiniais metais?

Kokių savybių jūsų nuomone turėtų turėti geras mentorius?

Sukurk savo anketąAtsakyti į šią anketą