Bedradarbiavimas tarp pedagogų ir ugdytinių tėvų. Tėvų įtraukimas į bendruomeninę veiklą.
Glaudus bendradarbiavimas su tėvais.
Programos adaptavimas.
Pagarba ir pagalba spec poreikių vaikams.
Sąžiningas ugdytinių pasiekimų vertinimas.
Visos įstaigos bendruomenės taip pat ir vadovų bendradarbiavimas, pasitikėjimu grįsti santykiai.
Vaikai aktyviai dalyvauja ugdymo procese.
Visi vaikai dalyvauja veiklose už grupės ribų.
Ugdymas planuojamas atsižvelgiant į visų vaikų poreikius.