Įsivertinimo (refleksijos) forma mokytojams, skirta įsivertinti konkrečias vertinamąsias sritis (ugdymosi aplinka), vykdant teminį įsivertinimą.
3.2.2. Įrodymai, pastebėjimai, veiklos kokybės įsivertinimo pagrindimas
Vaikai išsako savo nuomonę su kokias žaislais ar priemonėmis pageidauja veikti, pasiūlo, kur jos turėtų būti išdėstytos. Visada tvarko savo darbo vietą ir grupę.
Vaikai tvarko savo lauko ir grupės erdves.
Vaikai tvarko grupę, serviruoja stalus.
Vaikai jau žino taisykles, ne visada pavyksta jų laikytis.
Skatiname vaikus prižiūrėti savo artimą aplinką, susitvarkyti po savęs, rūšiuoti.
Gruoėj vaikai turi įsipareigojimų, budi, prižiūri tvarką, mokosi savitvarkos. Mokosi tausoti grupės inventorių.