Įsivertinimo (refleksijos) forma mokytojams, skirta įsivertinti konkrečias vertinamąsias sritis (ugdymosi aplinka), vykdant teminį įsivertinimą.
3.1.4. Įrodymai, pastebėjimai, veiklos kokybės įsivertinimo pagrindimas
Darželio kieme daug asfaltuotos dangos, trūksta aikštelių su minkšta danga, smėlio dėžių, karstynių, laipynių, įvairių kliūčių ruožų kur vaikai galėtų aktyviai ir saugiai judėti.
Mokytojai iš dalies užtikrina, kad vaikai kasdien būtų gryname ore. Nepakankamai išnaudojamos turimos lauko erdvės vaikų ugdymui.
Lauke praleidžiame laiką visada, išskyrus lietų ir stiprų vėją. Lauko erdvės nepilnai išnaudotos vaikų įrengimams.
Vaikai, esant blogam orui, išeiti į lauką neturi galimybės, nes nėra pavėsinių pasislėpti nuo lietaus, vėjo.
Tik nelyjant,visada vaikai būna gryname ore.
Sutinku su šiuo teiginiu.
Lauko erdvės neatitinka visapusiškam vaikų ugdymuisi. Trūksta vaikams minkštos dangos, pavėsinių, žaidimo aikštelės nesaugios (asfaltas, betonas), trūksta priemonių lauko žaidimams, norėtųsi, kad lauko inventoriaus pedagogams nereikėtų tampyti iš pastato į pastatą, o būtų įrengta užrakinama dėžė sudėti lauko žaislams.