Įsivertinimo (refleksijos) forma mokytojams, skirta įsivertinti konkrečias vertinamąsias sritis (ugdymosi aplinka), vykdant teminį įsivertinimą.

3.1.1. Įrodymai, pastebėjimai, veiklos kokybės įsivertinimo pagrindimas

  1. Nepritaikyta aplinka ugdymui, visos sienos užstatytos lovomis- komodomis, trūksta vietos kampeliams įrengti. Lauko aplinka skurdi. Nėra pavėsinių, kur vaikai galėtų pasislėpti nuo lietaus ar alinančio karščio.
  2. Grupėse įvairios priemonės, atitinkančios vaikų amžių, šiuolaikiškos, estetiškos ir tai leidžia vaikams užsiimti įvairia veikla.
  3. Lauko erdvėse mažai įrengimų. Seniai atnaujintas grupės inventorius.
  4. Kieme trūkumas įrengimų vaikų žaidimams, trūkumas suoliukų v aikams susidėti gertuves, rūbus.
  5. Lauke daug vietos užima asfaltas,kuris yra nesaugus vaikams, neturime suoliukų, vaikų rūbams susidėti,grupės erdvė nedidelė atskiriems zaidimams vaikų grupelėms žaisti
  6. Mano nuomone įstaigos grupėse trūksta atskirų, nusiraminimui skirtų, vietų. Taip pat lauko erdvėse dažnai pasigendama pastovių aktyvų laisvalaikį skatinančių priemonių.
  7. Ugdymosi aplinka nėra patogi. Grupelėmis dirbti sudėtinga, nes grupėje sudėtinga įrengti kampelius. Grupėje nėra atskiros patalpos vaikams miegoti. Daug vietos užima sustatytos komodos - lovos, kurios neleidžia išnaudoti erdvės kampelių įrengimui.
  8. Pavesiniu trukumas vaikams nuo saules, lietaus pasislepti.