Iniciatyvumo ir kūrybiškumo ugdymo vadyba pagrindinėje mokykloje
Norime Jūsų paprašyti dalyvauti moklsiniame tyrime "Iniciatyvumo ir kūrybiškumo ugdymo vadyba pagrindinėje mokykloje", kurį atlieka Vilniaus pedagoginio universiteto studentė. Ši apklausa yra anoniminė. Anketos duomenys bus panaudoti rašant magistro darbą. Nuoširdžiai dėkojame už Jūsų pagalbą ir nuoširdžius atsakymus.
1. Ar mokinių iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos ugdymas yra aktualus šių dienų edukacinėje praktikoje?
2. Įvertinkite šių kompetencijų ugdymo prielaidas (vadovėliai, pratybos, mokymo priemonės) per Jūsų dėstomo dalyko pamokas.
3. Kaip manote, ar galima išmokyti iniciatyvumo ir kūrybiškumo?
4. Ar Jūsų mokiniai savarankiškai ugdosi iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetenciją?
5. Parašykite, kodėl, Jūsų manymu, mkokiniai ugdosi (arba nesiugdo) iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetenciją.
- taip mokytis įdomiau, taip juos ne tik mokytojas moko, bet ir patys ugdosi bedrąsias kompetencijas: mokėjimą mokytis
- norejimas tobuleti, pasiektu geresniu rezultatu, lengvai adaptuotisdarbinej aplinkojk ir tt/
- Įdomios užduotys skatina mokinių kūrybiškumą, iniciatyvumą
- Trūksta žinių ir pagalbos
- tai priklauso nuo mokytoja
- ne
- Todel kad dalyvauja projektose.
- motyvacija ateičiai, pritaikant tai gyvenime
- jų tai nedomina
- Nori veikti, skleistis, tobulėti, išreikšti save.
6. Ar sudarydami mokymo planus atsižvelgiate į mokinių skirtingus gebėjimus įsisavinti medžiagą ir skirtingas mokymosi strategijas?
7. Kaip Jums atrodo, kurie iniciatyvumo ir kūrybiškumo komponentai yra sunkiausiai išugdomi pamokose?
8. Įvertinkite lentelėje nurodytų veiksnių svarbą mokinių iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijos ugdymui.
9. Įvertinkite lentelėje nurodytų veiksnių įtaką mokinių kūrybiškumo slopinimui.
10. Kokie metodai labiausiai tinkami mokinių iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos ugdymui? 1 žymėkite labiausiai tinkamą metodą, 5 - mažiausiai tinkamą metodą.
11. Kaip manote, nuo ko priklauso mokinio aktyvumas per pamoką?
12. Iš kur gaunate informacijos apie iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetenciją?
13. Ar Jums pakanka gaunamos informacijos apie iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos ugdymą?
14. Kaip dažnai Jūsų metodinėje grupėje yra kalbama apie iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetenciją?
15. Kokių pasiūlymų turėtumėte mokyklos vadovybei skatinant efektyvesnį mokinių iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos ugdymą.
- daugiau kūrybinės veiklos pristatymų mokykloje, mieste
- :)
- Organizuoti mokykloje seminarus šiomis temomis
- Daugiau seminarų šia tema
- rengti seminarus
- neturiu
- Daugiau dalyvauti tyrimajamė darbė.
- metodinės pagalbos
- mažinti mokymosi krūvius
- Keisti mokytojų ir mokinių santykius, sudaryti sąlygas mokinių saviraiškai.
16. Kokio dalyko mokytoja (-as) esate?
17. Kaip manote, kaip Jūsų dėstomas dalykas gali padėti ugdyti iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetenciją?
- taikyti įvairias mokinius dominančias veiklas:projektai, kūrybiniai darbai, interaktyvios dėlionės, kryžiažiodžiai, ir kt.
- uždavinius siejant su realiu gyvenimu, kuo daugiau užduočių, kurias atlikę mokiniai, gautų apčiuopiamą rezultatą ir t.t.
- Istorijos pamokos labai vertingos ugdant pilietiškumą, socialines kompetencijs
- Nežinau
- nezinau
- taip
- atliekant dauguiau projektiniu ir tyriamuju darbu .
- taip
- menkai
- Labai. Per liet. klb. pamokas mokiniai turi galimybę kurti, generuoti idėjas ir jas įgyvendinti. Skaitymas taip pat yra kūryba.